北师大版数学三年级下册7.1小小鞋店 教案+反思

数据的整理和表示
第1课时　小小鞋店
【教学目标】
1．结合鞋店进货这一情境，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法，在借助画图方式整理和表示数据的过程中了解点线图，并根据点线图作出推断或决策。
2．通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达和交流的作用，体验数据中蕴涵着信息。
【教学重点】
使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题，回答问题，同时能进行简单的分析。
【教学难点】
使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发展数学思维，培养创新意识，提高解决问题的能力。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，你们去鞋店买过鞋子吗？今天淘气班的同学想模拟开一个鞋店，他们准备派几名同学去“进货”，但他们却遇到了一个问题，该进什么鞋号的鞋，又各需进多少？你能帮帮他们吗？(板书课题：小小鞋店)
二、探究新知
1．引出问题。
(1)说一说需要进行哪些调查；
(2)可以怎样调查；
(3)谁的统计方法好，为什么；
(4)你会怎样统计。
2．整理和表示数据。
(课件出示教材第80页的调查结果)
师：这是淘气班调查的结果，根据这个调查结果，你觉得淘气班应该怎么进货？
学生在小组内讨论整理数据的方法，如：列表、画“正”字、写数、画符号等。
师：男生整理男生的鞋号，女生整理女生的鞋号。独立完成后，小组内把整理的结果互相检查一下，确保数据的准确性，开始吧！
学生交流记录方法，并整理数据，教师投影展示学生的作品，再用课件出示数据整理的结果。
3．用画图的方法整理。
师：同学们真棒，有这么多记录方法，下面随老师看看妙想是怎样记录的吧，看看这种记录方法怎么样？
(1)师：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
(2)学生在教材上完成画图，教师巡视指导，再投影展示学生的作品。
(3)全班交流。
引导学生明确：从这个图中既可以看到男生和女生穿各种鞋号的人数分别有多少，还能看出男生或女生的最大和最小的鞋号分别是多少。
4．集体交流。
(1)分析数据：观察整理后的数据，你发现了什么？
(2)提出建议：通过分析数据，你对鞋店“进货”有什么建议？
三、巩固练习
1．完成教材第81页“练一练”第1题。
学生分组调查，集体交流。
2．完成教材第81页“练一练”第2题。
引导学生看图，发现数学信息，独立解决问题，集体交流。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【教后思考】
本节课不仅仅把重点放在制作简单统计图表的技能上，还重视根据数据作出必要的推断，哪怕只是简单的推断，也会帮助学生体会统计的必要性。另外，让学生在具体的实验与操作活动中加深对绘表和根据数据进行推测的体验。教学过程中，我鼓励学生自主思考、推测，积极与同伴交流，课堂氛围良好，学生在学习了新知识的同时也享受到了成功的喜悦。