1.2 声音的特征学案

新丰三中
课题：ξ1.3声音的特性
一、相关知识点拨
了解声音的特性。
知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
不同发声体发出乐音的音色不同。
二、尝试练习
声音的三个特征是______、______和_____。音调是由发声体振动的_____决定的，_______越大音调越高；反映声音大小特征的是______，响度不仅跟______有关，还跟_____ ；有关反映声音品质特征的是______。
人们在挑西瓜时，常用手拍打西瓜，凭经验就能知道西瓜是否成熟，这是因为成熟程度不同的西瓜被拍打时发出的声音的________和_______不同
弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短，松紧相同时，弦越______，音调越高
下列关于音调和响度的说法正确的是 （ ）
A音调高就是响度大 B．音调低就是响度小
C“高声大叫”中的高是指响度大 D．“低声细语”中的低实际是指音调低
5、钢琴和胡琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是根据
A.声音的高低不同 B．它们的响度不同 （ ）
C．它们的音调不同 D．它们的音色不同
6、下列说法中，正确的是 （ ）
A．猫、狗能听到的声音，人也能听到B．只要发声体振动，人就可以听到声音
C．人能够听到声音频率范围大约是每秒钟振动20－20000次
D．如果没有空气，人就没有任何方法可以听到声音
7、一般来说，男生声音大，女生声音高，这是因为 （ ）
A．男同学声带振动的频率较高，振幅较大
B．男同学声带振动振幅较大，女同学声带振动频率较大
C．男同学声带振动频率较大，女同学声带振动振幅较大
D．这是由男女同学本身的音色决定的
8、小丽在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请你把下列现象与有关的知识用线连接起来。
音调 响度 音色

振幅 频率 选瓷器
初二年级物理当堂训练
课题：ξ1.3声音的特性
1、下面说法中错误的是（ ）
A、发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大
B、声源离人耳越近，振幅越大，响度越大
C、音色与发声体的结构，材料有关D、用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大
2、男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即男同学的声音音调一般比女同学的低，其原因是（ ）
A、男同学声带振动的频率比女同学的高B、男同学声带振动的频率比女同学的低
C、男同学声带振动的振幅比女同学的大 D、男同学声带振动的振幅比女同学的小
3、地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（ ）
A、狗能发出与地震波频率相同的次声波
B、人耳听不到地震波是因为耳朵的听觉范围不包括次声波
C、狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大
D、地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生
4、如图1-2所示，将甲、乙两音叉发出的声音
信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形
上可以得出（ ） 甲 图1-2 乙 A、甲、乙两声音的音调相同 B、甲、乙两声音的响度相同
C、乙声音的音调高于甲声音的音调 D、乙声音的响度大于甲声音的响度
5、在本书的学习中，我们经历了两个科学探究活动。请你与同学们交流，回答以下问题。
在探究“声音的音调和响度由什么因素决定”的活动中，我们经历了哪些过程？__________________________
在科学探究中，我们一定要注意收集数据资料，及时记录，根据收集到的数据
资料，分析得出结论。请根据表（一）“研究音调高低与频率关系”的记录表格，
设计“研究响度大小与振幅关系”的记录表格，并填写记录结果。
实验次数 钢尺伸出距离 振动快慢 音调高低
1 长
2 短
表（一） 表（二）
实验结论：___________________ 实验结论：__________________
6、往保温瓶里灌开水的时候，如图1-4，注意听能听到“嗡嗡”的声音，
整个灌水过程中声音有什么变化？为什么会有这样的变化？
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