(共18张PPT)
第19课 观舞记
21世纪教育网新人教版语文七年级下册
系列精品教学课件
http://video./v ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D3%A1%B6%C8%CE%E8%B5%B8
http://v./v_show/id_cf00XMTU2NDgwOTY=.html
观舞记
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
http://blogmanage./blog/Blog.aspx BlogID=10219
http://baike./view/1718.htm
一读课文：
勾画出描写印度舞之美的句子。
讨论话题一：
冰心观印度舞，冰心观到了什么？
一、飞动的美。
（身体、服饰、神态、动作）
二、印度悠久的文化艺术、印度广大人民群众是印度舞蹈闻名于世的沃土与根基。
[外在]
[内在]
微型讲座：
了解印度舞及印度舞文化。
http://blogmanage./blog/Blog.aspx BlogID=10219
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度舞蹈历史悠久，早在印度河文明时期，印度先民就很喜欢跳舞。对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。 没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
精读课文：
探究、品味语言之美。
http://www./YuWenRen/ShowSoft.asp SoftID=38584
讨论话题二：
你观冰心的文章，你发现冰心在描写艺术时的哪些“绝招” ？
1、仔细观察，分角度（身体、服饰、神态、动作）展示飞动之美；
2、生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态；
3、正面描写、侧面描写结合，多方面展示舞姿的美。
比较欣赏：
领悟用语言描写艺术的方法。
http://blogmanage./blog/Blog.aspx BlogID=10219
……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。……凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
琵琶行（唐.白居易）
给乌兰诺娃（艾 青）
像云一样柔软，
像风一样轻， 比日光更明亮， 比夜更宁静——
人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神，
比梦更美， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。
雀之灵
http://www./programs/view/T6GxD7BLFSI/（月光）
http://v./v_show/id_XMTgxODc0Mjg=.html（舞之魂）
http://v./v_show/id_XMzA2MDUzNTY=.html（雀之灵））
用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在你我身边！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《观舞记》导学设计
深圳市东湖中学 徐平
教学目标：
1、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法和正面描写与侧面描写相结合的表现手法。
3、学会用优美的语言表述身边的美的艺术，激发对世界优秀文化艺术热爱的感情。
教学重点：感受舞蹈艺术，体会文章的语言美。
教学难点：学会用优美的语言表述身边美的艺术。
课前准备：1、布置预习，落实生字词；
2、布置通过网络搜集有关描写艺术的散文或诗歌。
教学时间：一课时
学习过程：
一、导入：
从网络中找一段印度舞视频，欣赏这段舞蹈视频，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。提问：这段舞蹈美吗？请同学们试着用语言描述。
让我们一起来欣赏冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》，看看冰心是如何用文字来表达这种美的感受？
二、初读课文，感悟印度舞之美。
著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。下面要请同学们张开眼睛，跟着冰心的文笔去寻找，去发现冰心所描述的印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈。边读边动笔做些圈点勾画。
（一）自读课文，初步领悟印度舞之美，勾画出描写印度舞之美的句子。
讨论话题一：你从文中发现了冰心观印度舞，冰心观到了什么？
1、飞动的美：动作美 服饰美 神态美 外貌美
2、印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（第17、18节）
3、印度的优美悠久的文化艺术，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
4、艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。
（二）微型讲座：了解印度舞、印度文化，以及二者之间的关系。（通过网络搜集以上知识。）明白印度舞悠久的历史，闻名于世，印度文化是其存在与生长的沃土。
三、听读课文，探研语言、品味语言之美。
讨论话题二：你观冰心的文章，你发现了什么？
冰心的语言美。生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。多角度地展示舞姿的美，。
方法：1、多角度善于观察（身形、神态、服饰、舞姿）；
2、恰当使用排比、比喻、引用等修辞方法，化抽象为具体可感；
3、正面描写结合侧面描写，多手法互衬，引发读者的想象和联想。
四、比较阅读，进一步领会用语言描写艺术的手法。
根据课前布置的从网络中搜集到的有关描写艺术的文章，要求学生运用已总结出的方法品析自己找到的散文或诗歌。
五、实践演练，提高欣赏能力与语言表达能力
从网络中搜集杨丽萍的舞蹈作品视频，选其中之一观看，用语言表现舞蹈。
板书设计：
沃 土
悠久的历史文化之美
（内在）
动作美
服饰美
神态美
外貌美
多角度观察
排比、比喻等修辞
正面、侧面结合
飞动的美
（外在）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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