Lesson M Where Are You教案

课堂学习活动设计：Where are you ?
教学目标：
能听懂、会说本课单词:tortoise \ frog \tadpole\fish.要求发音准确。
能听懂会说本课句子：Where are you ,Lele ？I’m here. Are you Lele ? No. Yes, I am .要求发音准确、语调自然。
能用“Where are you ?”寻找某人、并能用”I’m here .”回答；会用表示抱歉的用语“Sorry” 。
歌曲教学，要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验。
通过学习培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习的习惯。通过礼貌用语的练习，养成讲文明礼貌的习惯。
教学重、难典：
Tortoise, tadpole, frog 和fish 的正确发音。
能用“Where are you ?” 寻找某人，同时也能用“ I’m here”进行回答。
歌曲的演唱与仿编。
教具：PPT课件、捉迷藏用的布或手巾。
教学过程：
Stape1. 师生常规问候。
Stape2.教师呈现PPT课件。游戏用语“Where are you” “I am here.”同时呈现课本中的图画，让学生观察。点击声音文件，学生听音、模仿跟读。掌握正确的语音、语调。
教师不用教，只需点击声音文件，学生听音、模仿、跟读。然后以小组为单位，操练句型。教师巡回检查。
Stage3. Magic box.单词教学。
教师呈现PPT课件
让学生看图、观察，是什么动物。提问：同学们认识这些动物吗？
学生：认识。
老师：知道用英语怎么说吗？
学生：不知道。
老师：不知道没关系。今天，我们一起来学习用英语怎么读。现在请同学们听一听。然后模仿、跟读。老师边说边点击声音文件。
小组学习，认读单词。教师抽查。订正。
Stape4.教师引导学生将所学单词导入对话，两人一组进行操练。
Were are you frog ? I’m here. Are you frog ? No. Sorry.
Are you frog ? Yes, I am .
以同样的方式，将乌龟、蝌蚪、鱼的单词带入进行操练。
Stape5. Let’s sing. 英语歌曲。让学生看图、听音、跟唱。
Stape6.教师小结。
作业：Listen,draw and number.