2020-2021学年七年级语文上册部编版 16、猫 课件(共17张PPT)

郑振铎(duó)
【学习目标】
1、了解相关的文学常识，梳理字词，把握文章主要内容。
2、比较三次养猫经历，揣摩文中生动的细节描写。
3、体会作者情感，思考文章蕴含的人生哲理。
【环节一】自主学习——明确目标，自学教材
1、明确目标
2、自学教材：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。
3、基础积累：登录平台，选择微课“《猫》基础梳理”进行学习，并完成导学案上的填空题。
4、整体感知：带着问题浏览课文，结合自学指导，完成问题和表格。
【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学
1、在线测学：独立完成平台的“《猫》自测题”，完成后点击提交。
2.质疑思学：将你在本次课程学习中的困惑与建议如实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“《猫》自学反馈”，并在课后进行组内交流。
1、学情反馈
作者简介
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。
【环节三】 自展提升——合作探究，展示交流
逗 （dòu） 缕（lǚ） 倚（yǐ） 妄（wàng） 消耗（xiāo hào）
忧郁（yōu yù） 懒惰（ duò ） 怂恿（sǒng yǒng）
安详（ān xiáng） 乞丐（qǐ gài） 预警（yù jǐng）
怅然（chàng） 蜷伏（quán） 叮嘱（dīng zhǔ）
惩戒（chéng） 悲楚（bēi chǔ） 冤枉（yuān）
虐待（nüè ） 芙蓉鸟（fú róng niǎo）
畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）
郑振铎（ duó ） 污涩（ sè ） 红绫（líng ）
重点生字词检测
2、合作探究
①在芙蓉鸟事件中，第三只猫被冤枉的依据是什么？
总印象：外貌不好看，性情不讨喜，不能给人带来半点乐趣，它在家中是若有若无的。
案发前：“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”；“隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望。”
案发后：“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”

（1）解密芙蓉鸟事件，探究主旨：
自学指导：默读课文，在课文中找到相关句子进行分析。
2、合作探究
②在明白案件真相后， “为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？作者借此想告诉我们什么人生哲理？
因为第三只猫的死责任在“我”。“我”认为是“我”的歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成了猫的死亡。
作者借此想告诉人们要平等地对待生命、同情善待弱小者，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。
自学指导：默读课文，在课文中找到相关句子进行分析。
（2）学习写法：赏析下列句子的表达效果。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带子，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
这段话运用了比喻的修辞手法以及动作描写，“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”外形，扑抢“红带”或“绳子”的动作，形象地写出了第一只猫可爱活泼的特点。
自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住事物的特点进行描写。
②它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
这段话运用了动作描写，并为后文埋下伏笔。一系列动词生动形象地写出了小猫活泼好动、机灵有趣的情态。此外，“乱跑”“不怕生人”“跑到街上”看似闲笔，却在不经意间给猫的丢失埋下伏笔。
自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住事物的特点进行描写。
③冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
这段话运用了外貌描写。写第三只猫的来历及外貌，与前两只猫形成鲜明的对比。
自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住事物的特点进行描写。
【环节四】自评巩固——自主测评，当堂巩固
阅读文章，完成（1）——（3）题。
操作流程：
①独立完成自主阅读。
②组内交流，教师巡视。
⑤全班交流展示，教师小结。
④指导学生完成“自我评价”，疑难问题课后师徒结对解决。
【环节四】自评巩固——自主测评，当堂巩固
阅读文章，完成（1）——（2）题。
（1）课文从哪三个方面表现猫的性格古怪？
讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
（2）赏析文中两处划线的句子，试着说说这样写的好处。
①运用了对比的手法，把小猫的“乖巧”和“任性”进行对比，突出了小猫性格的古怪。
②运用了动作描写，写出了小猫的调皮可爱，表现了作者对小猫的喜爱之情。
（3）同样写猫，这篇文章与郑振铎的《猫》中作者的情感有何不同？
本篇文章表达了对猫的喜爱之情，而郑振铎的《猫》更多地表达了悔恨、内疚之情。