教科版四年级上第二单元《呼吸和消化》复习课件（20张PPT）

(共20张PPT)
《呼吸和消化》单元
新教科版科学
四年级上
2.1
感受我们的呼吸
一呼一吸算一次呼吸。
吸气时胸腔扩张，腹部收缩；
呼气时胸腔收缩，腹部放松。
呼吸的过程是气体交换的过程，
氧气进入血液，将二氧化碳排出体外。
2.1
感受我们的呼吸
各部分结构分别模拟人体的哪些部位？
2.1
感受我们的呼吸
吸气
呼气
膈肌向下
胸腔扩张
膈肌向上胸腔收缩
2.1
感受我们的呼吸
人体的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入人体内的通道，肺是气体交换的场所。
2.2
呼吸和健康生活
人在安静状态下一分钟呼吸20次左右。
当人们运动后，运动越剧烈，每分钟的呼吸次数越多。
2.3
测量肺活量
肺活量：人体吸入最多空气后，一次性尽力呼出去空气的量。
是人体发育是否健康的一个指标。
单位：毫升
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。
2.3
测量肺活量
测量3次，从中选择最大值作为自己的肺活量值
2.4
一天的食物
食物分类
按进餐时间分：早餐、午餐、晚餐
按食物生熟分：生食、熟食
按食物来源分：植物类食物、动物类食物
按食物性质分：主食、副食
由多种食物组成的要分开写出来
2.5
食物中的营养
食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：
糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水
人体能量的主要来源
人体肌肉、内脏和血液等的主要成分
调节身体机能
约占人体组成的70%
2.5
食物中的营养
如何辨别食物
中的营养成分
淀粉：
变蓝色
脂肪：
在食物表面滴碘酒
在白纸上涂抹
干燥后，白纸呈现半透明
蛋白质：
①点燃，有烧焦的羽毛味
②双缩脲AB试剂按顺序添加，
呈现紫色
2.6
营养要均衡
下一层的食用量需大于
上一层的食用量
2.7
食物在口腔里的变化
消化：将食物转变成我们可以吸收的养料和能量的过程。
唾液
+
淀粉
麦芽糖
2.7
食物在口腔里的变化
门齿
门齿
犬齿
犬齿
犬齿
犬齿
臼（jiù）齿
臼（jiù）齿
臼齿
臼齿
门齿：8颗，平薄，切割食物
犬齿：4颗，尖锐，撕裂食物
臼齿：16-20颗，宽阔，磨碎食物
舌的功能是传送和搅拌食物
2.8
食物在身体里的旅行
食物的“旅行”路线称为消化道
“旅行”所到达的每一个地点叫做消化器官。
将食物磨碎，
与唾液混合。
食道
胃
大肠
肛门
口腔
肝
小肠
传送食物至胃
（
）
吞咽食物
储存和搅拌食物，
吸收一些营养
完成消化和吸收
储存难以消化的食物残渣，生成粪便
将粪便排出体外
产生胆汁
口腔
咽部
食道
胃
小肠
大肠
肛门
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
咽部
2.8
食物在身体里的旅行
用手捏动软管上方，使食物向下移动
反复揉挤袋子，
使食物变成糊状。
模拟胃
模拟食道
课堂练习
1、在身体中，气体交换的“中转站”是（
）。
A.
胃
B.
肺
C.
小肠
2、以下哪种食物属于动物类食物？（
）
A.
牛奶
B.
菠菜
C.
香蕉
3、豆类及豆制品在平衡膳食宝塔中是第（
）层，从下往上数。
A.
3
B.
2
C.
4
4、我们将鸡腿肉撕咬下来的时候，主要是（
）齿的作用。
A.
门
B.
犬
C.
臼
5、食物点燃，发现有烧焦的羽毛味，说明该食物中含有（
）。
A.
糖类
B.
维生素
C.
蛋白质
B
A
C
B
C
谢谢聆听
谢谢
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