冀少版三年级上册第5单元《小奶牛》教学设计

《小奶牛》教案
教学目标：
1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。
教学重点：
1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。
2、 歌曲中“X X X X”的重点节奏型
教学难点：
1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、打击乐器、等。
教学过程：
一、创设情景：
播放进场音乐《新年好》，师生律动。
提问：听听这首乐曲是几拍子的？（学生运用手势或手中的道具拍出三拍子的节奏型。）
二、创设情境，导入练习：
1、邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。
（出示农场图片）
闯关游戏：（出示课件）
节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）
小 狗：xx xx | xx xx |xx xx|
汪汪 汪汪 |汪汪 汪汪 | 汪汪 汪汪 |
青 蛙：X X | X X ||
呱 呱 呱 呱
知了：x.x| x.x| x.x|
知 . 了| 知 . 了 | 知 . 了|
牛 ： X -- | X -- ||
哞 -- |哞 --
2、发声练习（解决难点）：
欢迎来农场做客。
出示练声曲：
1＝c 3/4　
5 6 ⅰ 6│5 6 5 3│5? 2 3 2│1 －0│
5 6 ⅰ 6│5 6 5 3│5? 3 5 6│ⅰ－0│
啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
3、揭示课题：
瞧！农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了，它是谁呢？（小奶牛）今天，我们学习的歌曲就是《小奶牛》。（课件出示课题）
三、讲授新课：
1、欣赏录音范唱：
思考：歌中描写了什么？（穿花衣、练习跑步、蹦蹦跳跳、活泼、淘气、爱劳动……）
2、复听音乐：
思考：①歌曲是几拍子？②速度怎样？③你能不能说说小奶牛的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）
3、按着强弱规律有感情的朗读歌词。（注意读准附点四分音符）
4、学生跟琴模唱：用“噜”来模唱。
5、学生跟琴轻唱歌词。
6、提问：歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的，你能找出来吗?（他……就更淘气，从早到……晚跳来跳去不……肯休息）
7、全体齐唱歌曲。
四、歌曲处理。
1、启发学生演唱第一段歌词。
（1）引导学生讨论。
（2）启发学生处理歌曲。
怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢？
（3）完整地唱第一段歌词。
2、引导学生分组演唱第二段歌词。
引导学生讨论。
师：小奶牛啊，多么可爱，为什么大家都喜欢奶牛呢？
生：……（牛的拓展）
师：奶牛浑身都是宝，为人类做出了很大的贡献。那么，第二段歌词又表现了小奶牛怎样的形象呢？
启发学生分组处理歌曲。
师：那么在演唱这段歌词时，我们应该怎样用歌声来表现小奶牛刻苦锻炼的形象呢？老师请你们分成两组来讨论、演唱歌曲。
a、学生分组讨论练习，教师巡视。
b、分组交流演唱。
3、全体有感情地演唱歌曲。
师：最后，让我们有感情地把《小奶牛》这首歌曲完整地演唱一遍。
4、情感交流。
师：小奶牛不怕苦、不怕累，刻苦地锻炼身体长大为人类作贡献，那么，我们小朋友应该怎样呢？
生：……
五、创编表演
1、启发学生用不同的形式为歌曲创编表演。
师：同学们说得非常好。想一想，除了用歌声来表现歌曲，还能用什么方法来更好地表现歌曲呢？
2、全体展示。
六、拓展
这节课我们学习了歌曲《小奶牛》，了解到了小奶牛那活泼、可爱、淘气的形象，并且也知道了小奶牛那默默无闻、为我们人类挤奶吃的奉献精神。我希望同学们在今后的学习生活中，能够发扬这种奉献精神，多为别人想一想，要知道“奉献”也是一种快乐！人们都说，牛吃的是草，挤出来的是奶，默默无闻的奉献。这种精神很伟大，值得我们学习。
七、小结。
边唱歌曲《小奶牛》，边用打击乐伴奏或学一学小奶牛蹦蹦跳跳的动作结束此课。