冀少版三年级上册第7单元《铃儿响叮当 童声合唱》教学设计

铃儿响叮当教学设计
教材分析： 　　
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
教学目标：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生的审美能力及演唱技巧。　
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。在演奏表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。
教学重点：
感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：
能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
多媒体、电子琴、竹笛 打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）
教学过程：
师生问好：同学们好，你好，你好，老师你好。
一、导入
师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）
你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）
二、新授歌曲???
师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。（播放课件）?
??设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）??
2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）
?设问：你听到了什么声音？（铃铛声）
铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）
??师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
?师：歌曲可以分为几个部分啊？
板书：结构A+B+A?
3、学唱歌曲第一部分?，教师范唱后学生跟唱??师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？?师生一起：“嗨！”
??4、学唱歌曲第三部分?，?加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。??
5、学唱歌曲第二部分??
（1）教师范唱。???
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。? 每句弱起部分，重点
讲解并练习，力求唱准确?。
5 | 5 3 2 1 | 5. 5 | 5 3 2 1|6.
冲 破 大风 雪 我们 坐在 雪橇 上
（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。??
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。??
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。?
?7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。?
?8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。?
三、拓展延伸???
1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。?
?2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。???
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。?一遍后，两组角色互换
四、小结?
师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧