教科版四年级上第三单元《运动和力》复习课件（25张PPT）

(共25张PPT)
《运动和力》单元
新教科版科学
四年级上
总述
本单元用作小车动力的有
垫圈的重力
气球的反冲力
橡皮筋的弹力
认识弹簧测力计并学会使用
认识摩擦力
认识能量并通过现象判断能量大小
制作以反冲力或弹力作为动力的小车
3.1
让小车运动起来
让车运动起来的力称为动力。
动力是？
垫圈的重力。
由于地球吸引而使物体受到的向下的力叫做重力。
3.1
让小车运动起来
（1）一个一个放上垫圈，记录使小车运动起来的最少垫圈数。
（2）多个多个放上垫圈，记录垫圈个数与运动时间。
温馨提示：
1、绳子长度大约等于桌子高度
2、绳子绑在车头正中间
3.1
让小车运动起来
（1）一个一个放上垫圈，记录使小车运动起来的最少垫圈数。
（2）多个多个放上垫圈，记录垫圈个数与运动时间。
拉力达到一定程度，小车才运动。
拉力越大，小车运动越快。
3.2
用气球驱动小车
当气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.2
用气球驱动小车
较大的气球和较细的喷管能让小车行驶的更远。
怎样改进使我们的小车行驶的更远？
方法1：使用更大的气球
方法2：安装多个气球
方法3：减轻小车的质量
方法4：寻找更光滑的行驶路面
方法5：使小车车轴转动更灵活
......
3.3
用橡皮筋驱动小车
物体在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
要使小车向前行驶，橡皮筋在车轴上应该向（
）绕。
后
3.3
用橡皮筋驱动小车
研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
3.4
弹簧测力计
弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。
原理
:
在弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。
力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
最大测量值
最小分度值
5牛
0.1牛
3.4
弹簧测力计
正确使用弹簧测力计
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；
（2）读数时，视线与指针相平；
（3）测量的力不能超过测力计的最大测量值。
调零
平视
3.5
运动与摩擦力
一个物体在另一个物体的表面运动时，往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
3.5
运动与摩擦力
模拟在物体表面搬运重物
搬运重物
(纸盒)的方式
拉力的大小(填垫圈个数）
第1次
第2次
第3次
平均值
直接滑动
10
11
13
11
使用“滚木”
8
7
8
8
使用轮子
5
4
5
5
滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
3.5
运动与摩擦力
增加滚珠
添加润滑剂
将滑动摩擦变为滚动摩擦
将滚动摩擦变为滑动摩擦
添加花纹
3.6
运动的小车
运动的物体具有动能
轻轻地敲击
VS
重重地敲击
缓慢
快速
挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。
3.6
运动的小车
从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。
斜面坡度越大，小车所具有的能量越大，撞击木块滑行的距离越远。
设计制作小车
评估与改进
设计一辆具有动力的小车
明确问题
制订方案
实施方案
设计制作小车
设计图
俯视图
侧视图
正视图
动力：弹力
板书设计
设计图
侧视图
正视图
俯视图
动力：反冲力
设计制作小车
做好分工，根据设计图制作小车。
确定组装步骤
选择材料和工具
加工材料
组装
调试
设计制作小车
测试并改进小车
发现的问题
可能的原因
解决方案
不能走直线
车轴不正
调正
橡皮筋小车动力不足
一根橡皮筋驱动力太小
加橡皮筋
气球小车吹气时间太短
气球太小
用适当大小的气球
橡皮筋打滑
摩擦力不够
在轮胎上多放几根橡皮筋
……
……
……
作业布置
1、以下哪个不是弹簧秤的组成部分？（
）。
A.
指针
B.
提手
C.
挂钩
2、橡皮筋在小车上缠绕圈数越多，小车运动得越（
）。
A.
远
B.
近
C.
慢
3、自行车上的滚珠轴承是为了（
）。
A.
让自行车行驶地更快
B.
增大摩擦力
C.
减小摩擦力
4、小车从斜坡上滑下，斜坡越小，小车到平面时能量越（
）。
A.
大
B.
小
C.
多
5、“头脑风暴”属于小车设计制作的哪一步？（
）
A.
明确问题
B.
制定方案
C.
实施方案
B
A
C
B
B
谢谢聆听
谢谢
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