冀少版三年级下册第5单元《白桦林好地方》教学设计

第课题 白桦林好地方 课型 综合型唱歌课
年级 四年级 课时 1课时
教具准备 PPT课件、钢琴
教 材
分
析
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
教 学
目
标 知识与技能：尝试为歌曲伴奏和创编歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。
过程与方法：通过聆听及演唱，能用稳定的节奏和活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。
情感态度价值观：从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿
童童年生活与风土人情。
重点
难点

能够正确清晰的演唱歌曲《白桦林好地方》。
“我的心灵，北方山峦”的节奏。
教 学 设 计
流程 教学内容 师生活动 意图 二次备课
导
入
部
分

组
织
教
学 播放《白桦林好地方》的伴奏音乐，学生有序的进教室。
师生问好。
声音练习。 初步感受歌曲
旋律
流程 教学内容 师生活动 意图 二次备课
共 研
部
分
一 音
乐
体
验
教
学 歌曲导入
师：同学们，你们曾经去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么？（学生发言）
师总结：每个人都有许多美好的童年回忆.在加拿大有一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的回忆，今天我们一起走进这片白桦林，去追寻他们美好的回忆。
再次聆听歌曲
播放歌曲伴奏音乐，同时欣赏有关白桦林的图片，再次熟悉歌曲旋律和感受白桦林的美丽。
师：让我们走进白桦林，呼吸一下新鲜空气，吸气，呼气。让我们踏着轻快的脚步一起走走吧！听这是什么声音？
蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬 蓬蓬
力度记号：f p < >
练习乐句

感受歌词的情绪
共 研
部
分
一
新
歌
教
学 学唱歌曲
跟伴奏轻声用lu哼唱歌曲旋律，教师吹陶笛伴奏。
按照歌曲的节奏有感情的朗诵歌词
随琴轻声分段学唱歌曲歌词
巩固练唱，解决重难点。
完整随伴奏演唱歌曲。
师生讨论：怎样让歌声更动听，启发学生用怎样的速度、情绪来演唱歌曲？
有感情地演唱歌曲。
熟悉歌曲旋律
解决歌曲重难点
发 展
部
分 欣
赏
与
拓
展 表演歌曲。
创编歌词：创编赞美自己家乡的歌词唱一唱。
教师小结：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了，就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！

板 书
设
计
白桦林好地方
情绪 欢快

课 后
记