冀少版三年级下册第6单元《小鸟的音乐会》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少版三年级下册第6单元《小鸟的音乐会》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-12-25 20:00:00 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息 名称 《小鸟的音乐会》
执教者 课时
所属教材目录
教材分析 这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息的优良的环境。歌曲为E自然大调，采用了富于律动感的3/4拍子，旋律优美。歌曲分为两个乐段，（1-10小节）是承、启、转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了一小节间奏，使音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20小节）共有5个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句与第四、第五乐句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞美。我这节课，主要突出的是乐器，所以，上课开始，采用了情景设定，围绕去参加“小鸟的音乐会”这一目标展开的教学。
学情分析 小学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。所以在教学方法中多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材内容，注重营造愉悦、欢快的学习氛围。将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。
教学目标 知识与能力目标 1、?能够富有感情地用自然的声音演唱《小鸟的音乐会》。
2、懂得3/4拍子的意义，能看懂3/4拍子的指挥图示。
过程与方法目标 在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。
情感态度与价值观目标 1、口风琴演奏准确
2、各种乐器配合完整
教学重难点 重点 1、指导学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱《小鸟的音乐会》这首歌曲。
2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。
3、练习口风琴与各种打击乐器的配合
难点 1、认识3/4拍号，并感受到3/4拍子旋律的律动特点。
2、口风琴练习
教学策略与 设计说明 1、这首歌是一首3/4拍子的歌曲，在教学过程中一定注意节拍的准确。
2、课中要充分体现并做到“乐器进课堂”，在教学过程中首先强调演奏姿势，高低音指法变化，手指位置
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 一、教师：
同学们，非常高兴到又跟大家一起上课了，上节音乐课，森林里的小鸟邀请我们去参加它们的音乐会，咱们也做了准备，学习了歌谱，一会我们就要去了，咱们先来复习一下歌谱。
复习演唱歌谱，发现并解决问题
二、小鸟的音乐会里缺少乐队，咱们的歌谱唱的熟练了，那就训练些乐手去帮它们，拿出口风琴。
1、首先强调乐器演奏的姿势，手型，指法
2、填奏：老师弹一句，学生弹奏一句
3、连奏
4、随时指出问题并解决
三、乐手有了，音乐会里怎么能没有歌手呢？咱们再选几个歌手吧
1、用啦模唱歌曲旋律
2、小声唱歌词
3、范唱
4、大声唱歌词
5、领唱、合唱的各种形式练习
四、乐手和歌手都有了，合作一下
老师怎么感觉乐队有点单调呢？有没有谁有办法让咱们的乐队伴奏更饱满，更好听？——打击乐
碰 钟：3/4 X O O | X O O ||
响 板：3/4 X O O | X O O ||
手 铃：3/4 O X X | O X X ||
沙 锤：3/4 X X X | X X X ||
五、口风琴、打击乐器的合作演奏
六、分组练习
1、引导学生发挥各自优势，组合各种不同的小型表演形式
2、选组表演，并给与鼓励
七、好了，歌手和乐手都有了，咱们可以合作一下了——你们都有任务了，可是老师没有事呢？我来担当指挥吧！
八、好了，咱们可以出发了，去森林里参加小鸟的音乐会吧
乐器进课堂第一环节：
口风琴的演奏练习
歌词的自主练习演唱，
乐器进课堂第二环节：
揭示3/4拍子的意义
合作中，引导学生运用打击乐器，使音乐更饱满
学生自主选择自己喜欢的方式演绎本课歌曲 拉开第一篇章：小鸟的音乐会?。
亲近学生，走进学生。拉近与学生的距离感。
培养学生团队精神
接触3/4拍子的指挥图示，并不需要每个学生都掌握，老师负责指挥，让孩子简单了解即可。
课堂小结 2分钟 今天的音乐会你们开心吗？那就带着我们快乐的情绪，走出教室到操场上感染其它的同学吧
布置作业 1分钟 特长生训练要求：
口风琴和打击乐器的演奏练习
板书设计 碰 钟：3/4 X O O | X O O ||
响 板：3/4 X O O | X O O ||
手 铃：3/4 O X X | O X X ||
沙 锤：3/4 X X X | X X X ||
教学反思 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合
基本信息 名称 《小鸟的音乐会》
执教者 课时
所属教材目录
教材分析 这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造一个栖息的优良的环境。歌曲为E自然大调，采用了富于律动感的3/4拍子，旋律优美。歌曲分为两个乐段，（1-10小节）是承、启、转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了一小节间奏，使音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20小节）共有5个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第三乐句与第四、第五乐句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞美。我这节课，主要突出的是乐器，所以，上课开始，采用了情景设定，围绕去参加“小鸟的音乐会”这一目标展开的教学。
学情分析 小学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。所以在教学方法中多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材内容，注重营造愉悦、欢快的学习氛围。将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。
教学目标 知识与能力目标 1、?能够富有感情地用自然的声音演唱《小鸟的音乐会》。
2、懂得3/4拍子的意义，能看懂3/4拍子的指挥图示。
过程与方法目标 在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。
情感态度与价值观目标 1、口风琴演奏准确
2、各种乐器配合完整
教学重难点 重点 1、指导学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱《小鸟的音乐会》这首歌曲。
2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。
3、练习口风琴与各种打击乐器的配合
难点 1、认识3/4拍号，并感受到3/4拍子旋律的律动特点。
2、口风琴练习
教学策略与 设计说明 1、这首歌是一首3/4拍子的歌曲，在教学过程中一定注意节拍的准确。
2、课中要充分体现并做到“乐器进课堂”，在教学过程中首先强调演奏姿势，高低音指法变化，手指位置
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 一、教师：
同学们，非常高兴到又跟大家一起上课了，上节音乐课，森林里的小鸟邀请我们去参加它们的音乐会，咱们也做了准备，学习了歌谱，一会我们就要去了，咱们先来复习一下歌谱。
复习演唱歌谱，发现并解决问题
二、小鸟的音乐会里缺少乐队，咱们的歌谱唱的熟练了，那就训练些乐手去帮它们，拿出口风琴。
1、首先强调乐器演奏的姿势，手型，指法
2、填奏：老师弹一句，学生弹奏一句
3、连奏
4、随时指出问题并解决
三、乐手有了，音乐会里怎么能没有歌手呢？咱们再选几个歌手吧
1、用啦模唱歌曲旋律
2、小声唱歌词
3、范唱
4、大声唱歌词
5、领唱、合唱的各种形式练习
四、乐手和歌手都有了，合作一下
老师怎么感觉乐队有点单调呢？有没有谁有办法让咱们的乐队伴奏更饱满，更好听？——打击乐
碰 钟：3/4 X O O | X O O ||
响 板：3/4 X O O | X O O ||
手 铃：3/4 O X X | O X X ||
沙 锤：3/4 X X X | X X X ||
五、口风琴、打击乐器的合作演奏
六、分组练习
1、引导学生发挥各自优势，组合各种不同的小型表演形式
2、选组表演，并给与鼓励
七、好了，歌手和乐手都有了，咱们可以合作一下了——你们都有任务了，可是老师没有事呢？我来担当指挥吧！
八、好了，咱们可以出发了，去森林里参加小鸟的音乐会吧
乐器进课堂第一环节：
口风琴的演奏练习
歌词的自主练习演唱，
乐器进课堂第二环节：
揭示3/4拍子的意义
合作中，引导学生运用打击乐器，使音乐更饱满
学生自主选择自己喜欢的方式演绎本课歌曲 拉开第一篇章：小鸟的音乐会?。
亲近学生，走进学生。拉近与学生的距离感。
培养学生团队精神
接触3/4拍子的指挥图示，并不需要每个学生都掌握，老师负责指挥，让孩子简单了解即可。
课堂小结 2分钟 今天的音乐会你们开心吗？那就带着我们快乐的情绪，走出教室到操场上感染其它的同学吧
布置作业 1分钟 特长生训练要求：
口风琴和打击乐器的演奏练习
板书设计 碰 钟：3/4 X O O | X O O ||
响 板：3/4 X O O | X O O ||
手 铃：3/4 O X X | O X X ||
沙 锤：3/4 X X X | X X X ||
教学反思 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合
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