冀少版三年级下册第5单元《小松树》教学设计

音乐《小松树》教学设计
教学目标
1. 学唱《小松树》，欣赏木琴独奏《小松树》。
2. 感受乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。
3. 认识木琴和手风琴,并能合理用各种打击乐器表现雨声，风声，水声，为歌曲伴奏。
教学重难点:
学唱歌曲旋律。
学情分析
三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但是有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生感受到音乐的美好，从而达到教者的目的。三年级的学生是形成信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满了信心。www.21-cn-jy.com
教材分析
《小松树》 是一首创作于 20世纪 60年代的儿童歌曲。创作这首歌曲的作者是傅庚辰爷爷。他曾经为电影《地道战》《闪闪的红星》作曲。
歌曲中将少年儿童比喻成小松树, 在党的阳光哺育下茁壮成长, 表现了少年儿童蓬勃向上、 坚定勇敢的精神风貌。 歌曲旋律明快, 富于朝气, 结构工整, 句式整齐。是一首琅琅上口、 具有行进节奏的歌曲, 深受广大少年儿童的喜爱。后被改编为木琴独奏曲。
木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和四次变奏组成。
教学过程
目标展示（学习目标展示，学生齐读）
课前律动《幸福拍手歌》（带学生进入音乐课堂氛围）
结合柯尔文手势，带学生复习七个基本音级音高位置及唱名。

1. 导入
教师导语:同学们,我们热爱的大自然中,有一种小树,它不怕严寒 酷暑,朝气蓬勃、浓绿苍翠,无论是在任何地方,它都显示出旺盛、坚定向上的生命力。你知道,这是哪种小树吗?
学生活动:自由回答（松树）
2、初学唱主旋律
初听乐曲，感受歌曲情绪
教师;这段乐曲给你带来什么样的情绪呢？（学生回答，教师总结）
欢快、活泼的
教师：这是一首欢快活泼的乐曲，名字叫《小松树》，它由2个段落部分组成，创作这首歌曲的作者是傅庚辰爷爷。他曾经为电影《地道战》《闪闪的红星》作曲。（简单介绍曲作者）
下面我们来学习一下。（听范唱）
3、学唱歌曲
那现在让我们一起学唱这一乐段主旋律吧，请同学们看屏幕，老师为大家出示的正是这一乐段的主旋律部分。老师首先来弹奏一次，请同学们认真听。下一遍请同学们用啦来模唱，同学们明白吗？（教师弹唱，学生学唱歌谱）
真棒！同学们让我们带着歌词轻而有力来演唱一次好吗？
（课出示词谱）唱2次。
4、为歌谱创作歌词
”(课件显示，一起朗读！)
5、填词唱曲
6、拓展，德育
同学们，大森林里有快乐小鸟，清澈的流水，茁壮成长的小松树等等，你说大森林美吗?那我们应该怎样爱护它呢？“我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不塌草，不折树枝不乱摇！同学们说的真棒！希望大家能行动起来，让我们一起做到：
那我们能不能把这个小歌谣唱给周围的朋友听，号召他们都来一起爱护环境呢？
（是弹奏，生齐唱）
师生合作完整演绎乐曲
7、欣赏乐曲，认识乐器
现在我们来欣赏一下木琴独奏《小松树》
，首先，请同学们闭眼睛来听一听乐曲（出示课件你都听到了什么声音？
（布谷鸟叫声、流水声）　　
那你知道在乐曲中是用什么乐器来表现流水声和布谷鸟叫声吗？
师介绍：木琴是一种西洋打击乐器，音色清脆、悦耳、柔美，很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌。
8、用乐器为歌曲伴奏
用碰铃模仿水滴声，沙锤模仿风声
现在我们来分一下组，请各组选派一个组长，在组长的来领下大家相互交流和合作，表现出你们要想表达的声音，好吗？开始吧！（师分组引导与交流）
请各小组分组展示一下（分组展示）
同学们都很棒！那我们能不能合作一下啊，用你们手中的乐器一起来展现大森林美丽的清晨呢？
各小组准备，开始啦！
（规定情境）布谷鸟叫醒了风儿（2名同学模仿布谷鸟叫声），风儿越来越大（沙锤组演绎），风儿叫醒了小水滴，滴滴滴真好听（碰铃组演绎），小水滴叫醒了小河，小河流水越来越湍急了（木琴组演绎）。大森林里的一切都醒来了，我们一起欢唱吧！（全体同学一起演绎）。
同学们真棒！