冀少版四年级上册第4单元《小小足球赛》教学设计

《小小足球赛》教学设计

教学内容：河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第三课《小小足球赛》
教学目标：1、在趣味教学中，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造力，
2、用自己的方式给歌曲打节奏。
3、能够以自然的声音，富有激情的演唱歌曲《小小足球赛》。
教学重点：引导学生以欢快充满激情的声音演唱《小小足球赛》。
教学难点：歌曲有一定的长度和难度，要求唱得整齐划一并富有一定的表情，会有一些的难度。尤其是附点四分音符和休止符的掌握。
导入
在《运动员进行曲》的音乐中，同学们精神抖擞的走进教室，体会做运动员的自豪感和光荣感。
师：刚才同学们在《运动员进行曲》的音乐中，像运动员一样踏着雄壮有力步子进入教室，你的心情怎么样？
生：很愉快！
生：很激动！
师：老师看出来了，你们平时都是爱运动的孩子！你们都喜欢什么样的运动呢？
生：跳绳、踢毽子！
生：跳高、跳远!（师鼓励学生多参加体育锻炼）
生：打乒乓球、打篮球、踢足球！
师：老师也喜欢踢足球，今天老师就请你们一起来看一场足球赛怎么样？大家在看足球赛的时候别忘了音乐给你带来的感受是怎样的呢？和《运动员进行曲》的感受一样吗？
二、学习《小小足球赛》
（播放《小小足球赛》音乐，教师引导学生一边听音乐，一边拍手打节奏）
师：谁能说说你的感受？
师：你们喜欢这首歌吗？想学吗？下面跟着老师按节奏朗读歌词。
师：同学们你看注意，射门！后面空了两拍，你知道为什么吗？因为知道为什么要这样吗？你们想想在如果你们是观众，球在射门的那一瞬间，你们的心情是怎么样的？是不是很紧张，注意力都集中在那个球上，那时候应该很静，对不对，所以呢，咱们在这个地方空两拍，记住了吗？
（教师自弹自唱，分句教唱）
师：同学们唱的不错，我想呢，如果同学们能加上感情，带着表情唱那就更好了。
师：假如学校让我们的同学去球场踢球，你们的心情是怎么样的啊？我们一进球场，看见绿油油的草坪，心情怎么样啊？是不是特别的舒服啊？我们要用优美抒情的声音演唱第一句。踢起我们的小足球——我在后面守，你想啊，开始踢球了，你在前面攻，我在后面守，这时候哎呀同学们都跑的气喘吁吁的对不对？这部分应该用什么样的情绪来演唱呢？师：恩，老师来告诉你们，我们呀，都跑的累的不行了，我们应该用短音，短促的方法来演唱。明白了吗？“注意！射门！”这句的时候是不是都很紧张啊，应该把非常紧张的心情表现出来后面的那部分，因为同学一不小心，摔了个大跟斗，那你们是什么样的心情啊？生：很失望，很沮丧。
师：太可惜了是不是？
师：这个时候在演唱这一句的时候力度应该弱一点，轻声一点去演唱。
师：那相反的十号队员，把球一脚踢进了门，你们的心情怎么样啊？生：很高兴。
师：笑给我听听，对了，笑的多好呀。咱们再唱这句的时候力度应该强一点，记住我说的这些了吗？
师：下面我们跟着音乐用“啦”来演唱一边好吗？
师：下面我们加上歌词来演唱一遍。
三、巩固歌曲，打节奏
师：刚才听歌曲的时候同学们用拍手的方式来给这首打节奏，现在我们多用几种方式好吗?(拍手、拍腿、捻指、跺脚一排用一个！)
师：请你们用中间的任意两种节奏方式来打节奏（培养学生对音乐的感受力和创造力）
（找几个有代表性的同学到前边来表演。）
四、小结
师:今天你们在我的音乐课上快乐吗？老师也很快乐！老师希望你们能够多参加体育活动，把身体锻炼的棒棒的！好了，现在就请你们唱着《小小足球赛》，到操场上去来一场足球赛吧！（一边唱着《小小足球赛》，一边走出教室。）