冀教版七上英语Unit 5 Family and Home Lesson 27 Danny at Home 教案

Lesson 27 Danny at Home
一、教材分析
1．教学内容分析
本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。
2．教学重点
用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。
3．教学难点
介词辨析：above 和on, below 和 under
4．教学目标
●语言知识
掌握词汇:bedroom, lamp, front, above, thirty
●语言能力
会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。
●学习策略
通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力
通过完成预习作业，培养学生自学能力
启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习
●情感态度
通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣
通过小组探究合作，培养学生合作精神
5．学情分析
学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，利用实物，情景模拟演示出知识点，使本课的重点难点都变得相对容易。
教学准备
计算机、多媒体素材
教学设计
总体思路
通过肢体演示导入本课话题，通过学生小组活动，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。
教学过程
StepⅠ Lead-in（three minutes）
The students do actions like the teacher.
「设计思路」
通过类似于抖音的一些动作去演示学生已掌握的一些方位介词，激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。
StepⅡNew lesson
1.Guess
There's something behind the door,can you guess what is it behind the door?
Where is the basketball?
Students can answer like:
The basketball is......the desk.
The basketball is......the schoolbag.
The basketball is......the classroom.
「设计思路」老师提前放在门后一个篮球，让学生猜“门后面有什么？”。接着老师可以把篮球房在讲桌的不同位置，带领学生描述“篮球在桌子的上面\下面\旁边\前面\后面等。”实物演示可以更好地使学生理解方位介词的用法。
2.Match
On beside in front of above behind under in
在...里面 在...上面(物体表面)
在...上面 在...旁边
在...前面 在...下面
在...后面
「设计思路」以连线形式来巩固方位介词，以便接下来的游戏能够顺利完成。
Group work( Who's the winner? )
The students put the ball on\beside\in front of\above\behind...the box.
「设计思路」在课前让学生做一个手工---小盒子，听老师口令摆放正确的位置。
Bedroom
Show a picture of the teacher’s,ask students to describe it.
This is my bedroom. The desk is ______ the bed. The dictionary is ____ the desk. The chair is in ______of the desk. The ball is ________ the chair. The picture is ______ the bed. It is on the wall. Where is my cat? It is sleeping ________ the door.
「设计思路」
对教材进行整合，不使用课文原有内容，而使用老师自己卧室的图片进行描述，更加贴近生活，激发学生学习兴趣。同时，把教材所要求掌握的知识进行输入。
group work
Ask some students to draw their own bedroom,then describe it.
How old are you?
Enlarge photo on the wall ,make students to fill in blanks.
S: This is a nice picture. Who is that girl _____ you ?
T: That’s my daughter.
S: _______ is she?
T: She is five years old.
S: How old are you ?
T: I’m ___(32) years old. How about you ?
S: I’m _______ (13).
「设计思路」
使用上一步骤里的卧室图片中墙上所放的照片，放大照片，显示老师和自己女儿的照片，对课文内容整合之后让学生填空，学习年龄的问句。
StepⅢ Let’s count! (three minutes)
1. Ss: Count from one to twenty.
2. T: Teach them to count from twenty-one to thirty-nine.
「设计思路」
复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，为下面要学习的年龄表达法做铺垫。
Step V summary
Enjoy a song
「设计思路」
视频歌曲中复习了本节课所需掌握的方位介词，学生在听歌去的同时跟唱，更有效的复习方位介词，达到语言输出的目的。
Step IIV HOMEWORK
Describe their own bedroom.
四 板书
Lesson 27 Danny at Home
On beside in front of above behind under in