电子工业版（安徽）第一册信息技术 8.基本指法要掌握 教案
文档属性
| 名称 | 电子工业版（安徽）第一册信息技术 8.基本指法要掌握 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 21:58:27 | ||
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文档简介
8. 基本指法要掌握
一、教材分析
本课学习内容是指法练习的最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。
二、学情分析
通过前面的学习，学生已经对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片的浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。然而学生在日常生活中对于文字的输入却极少触及，更不要说进行规范的文字输入了，所以培养学生规范的文字输入习惯则是学习打字环节中的重中之重。
三、教学目标
1. 知识与技能
（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；
（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；
（3）了解并掌握正确的打字姿势。
2. 过程与方法
（1）学会启动“记事本”软件；
（2）学习会用“金山打字通”进行指法练习；
（3）正确地进行基准键的指法练习。
3. 情感态度与价值观
（1）逐步规范学生良好的操作使用习惯；
（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；
（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；
（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
四、教学重难点
1、教学重点是手指与基准键的位置关系和规范的打字姿势；
2、教学难点是手指与基准键的位置关系。
五、教学课时
本课为1课时
六、教学准备
键盘图片，打字视频，打字姿势视频等。
七、教学过程
（一）情境导入
（一）情境导入
教师活动 学生活动
1、课件出示：键盘图片，并询问学生键盘的名称和作用。 （1）询问学生键盘的名称。
（2）询问学生键盘有什么作用。
A、提出任务：要求学生在记事本里面输入英文字母。
B、启动记事本：教师介绍启动记事本的方法。 1、回答老师的问题。
2、启动记事本。
3、按要求在记事本里输入英文字母。
（二）高手之路
教师活动 学生活动
同学们想不想看一看高手中的高手打字是什么样的呢？ 1、课件：播放一段打字视频。
2、询问：同学们想不想成为这样的高手呢？
3、很好！不过要想成为这样的终极打字高手要付出艰苦努力的。你们怕不怕？好，下面我们就来看一看要想成为终极打字高手都要做些什么？ 1、观看视频。
2、师生对话。
设计意图：进一步激发学生学习打字的兴趣。
（三）高手之路一：认识键盘
教师活动 学生活动
要想成为打字高手的第一步就是要了解键盘，这是我们走向终极打字高手的第一步。不知道大家有没有信心？ 课件出示：请同学们翻开书本第62页，并完成以下任务。
1、请对参照书本并在你的键盘上找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。要求敲击的时候手指要轻按快抬。就像我们刚才在视频中看到的一样。
2、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。
3、组织小组回答问题。 1、找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。
2、找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论定位键有什么作用。
3、小组推选一人回答老师提出的问题。
（四）高手之路二：指法练习
教师活动 学生活动
1、课件：请同学们参看书第63页第2点，按照要求将手指放到指定的基准键位上，体会每一个手指负责哪一个键位。并尝试敲击一下，注意动作要领：手腕略微上抬，手指稍稍弓弯曲，轻按快抬速度快。 2、尝试按键：
（1）课件出示：练习内容。并要求学生不看键盘，按照正确的指法在记事本中输入指定的内容。
3、教师巡视指导。提醒学生要相互监督，对错误的指法进行及时的纠正。 1、按照要求摆放手指，并尝试敲击键盘。
2、按照要求进行指法练习。
3、相互监督，及时纠正自己和别人错误的指法。
（五）高手之路三：正确打字姿式
教师活动 学生活动
1、展示上课时拍摄的照片（包括错误的姿势和指法）。 2、学生观察照片，并讨论一下相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。说说为什么。
3、课件：视频（打字姿式）
4、根据视频，尝试使用正确的打字姿势。
5、指导学生运行“键盘小能手”。
6、指导学生在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。
7、教师巡视指导。纠正错误的打字姿势和指法。 1、学生讨论相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。并把自己的理由说出来。
2、观看视频：打字姿式，了解正确的打字姿势，了解什么是盲打。了解正确指法了重要性。
3、运行“键盘小能手”软件。并在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。
设计意图：通过相片的对比，让学生清楚的认识到自己的哪些方面出了问题，从而有的放矢加以改进。有了想法也就有了学习的动力，所以学生对打字姿式的学习会更加的认真。
（六）高手之路四：坚持
教师活动 学生活动
课件出示：灰太狼的图片 1、提问：这是谁？
2、我们知道灰太狼是一个大坏蛋，但在它的身上也有很多优点的，请同学们说一说它都有什么优点（对红太狼好、聪明：会发明很多东西、不怕失败，每次失败后，下一次又会重新去抓羊（点出“坚持”的重要性））3、坚持正确的指法+坚持正确的打字姿式+坚持不懈的练习=打字高手
打字高手+坚持不懈的练习=终极打字高手。 说一说灰太狼的优点。
明白怎样才能成为一个打字高手。
设计意图：坚持正确的指法+坚持正确的打字姿式+坚持不懈的练习=打字高手。这既是对学生如何迈向“打字高手”进行一种方向性的指导，也是对本节课进行总结。
八：附板书设计
8. 基本指法要掌握
认识键盘(基准键)
基本指法 坚持
端正打字姿势
九：教学反思
一、教材分析
本课学习内容是指法练习的最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。
二、学情分析
通过前面的学习，学生已经对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片的浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。然而学生在日常生活中对于文字的输入却极少触及，更不要说进行规范的文字输入了，所以培养学生规范的文字输入习惯则是学习打字环节中的重中之重。
三、教学目标
1. 知识与技能
（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；
（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；
（3）了解并掌握正确的打字姿势。
2. 过程与方法
（1）学会启动“记事本”软件；
（2）学习会用“金山打字通”进行指法练习；
（3）正确地进行基准键的指法练习。
3. 情感态度与价值观
（1）逐步规范学生良好的操作使用习惯；
（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；
（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；
（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
四、教学重难点
1、教学重点是手指与基准键的位置关系和规范的打字姿势；
2、教学难点是手指与基准键的位置关系。
五、教学课时
本课为1课时
六、教学准备
键盘图片，打字视频，打字姿势视频等。
七、教学过程
（一）情境导入
（一）情境导入
教师活动 学生活动
1、课件出示：键盘图片，并询问学生键盘的名称和作用。 （1）询问学生键盘的名称。
（2）询问学生键盘有什么作用。
A、提出任务：要求学生在记事本里面输入英文字母。
B、启动记事本：教师介绍启动记事本的方法。 1、回答老师的问题。
2、启动记事本。
3、按要求在记事本里输入英文字母。
（二）高手之路
教师活动 学生活动
同学们想不想看一看高手中的高手打字是什么样的呢？ 1、课件：播放一段打字视频。
2、询问：同学们想不想成为这样的高手呢？
3、很好！不过要想成为这样的终极打字高手要付出艰苦努力的。你们怕不怕？好，下面我们就来看一看要想成为终极打字高手都要做些什么？ 1、观看视频。
2、师生对话。
设计意图：进一步激发学生学习打字的兴趣。
（三）高手之路一：认识键盘
教师活动 学生活动
要想成为打字高手的第一步就是要了解键盘，这是我们走向终极打字高手的第一步。不知道大家有没有信心？ 课件出示：请同学们翻开书本第62页，并完成以下任务。
1、请对参照书本并在你的键盘上找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。要求敲击的时候手指要轻按快抬。就像我们刚才在视频中看到的一样。
2、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。
3、组织小组回答问题。 1、找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。
2、找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论定位键有什么作用。
3、小组推选一人回答老师提出的问题。
（四）高手之路二：指法练习
教师活动 学生活动
1、课件：请同学们参看书第63页第2点，按照要求将手指放到指定的基准键位上，体会每一个手指负责哪一个键位。并尝试敲击一下，注意动作要领：手腕略微上抬，手指稍稍弓弯曲，轻按快抬速度快。 2、尝试按键：
（1）课件出示：练习内容。并要求学生不看键盘，按照正确的指法在记事本中输入指定的内容。
3、教师巡视指导。提醒学生要相互监督，对错误的指法进行及时的纠正。 1、按照要求摆放手指，并尝试敲击键盘。
2、按照要求进行指法练习。
3、相互监督，及时纠正自己和别人错误的指法。
（五）高手之路三：正确打字姿式
教师活动 学生活动
1、展示上课时拍摄的照片（包括错误的姿势和指法）。 2、学生观察照片，并讨论一下相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。说说为什么。
3、课件：视频（打字姿式）
4、根据视频，尝试使用正确的打字姿势。
5、指导学生运行“键盘小能手”。
6、指导学生在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。
7、教师巡视指导。纠正错误的打字姿势和指法。 1、学生讨论相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。并把自己的理由说出来。
2、观看视频：打字姿式，了解正确的打字姿势，了解什么是盲打。了解正确指法了重要性。
3、运行“键盘小能手”软件。并在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。
设计意图：通过相片的对比，让学生清楚的认识到自己的哪些方面出了问题，从而有的放矢加以改进。有了想法也就有了学习的动力，所以学生对打字姿式的学习会更加的认真。
（六）高手之路四：坚持
教师活动 学生活动
课件出示：灰太狼的图片 1、提问：这是谁？
2、我们知道灰太狼是一个大坏蛋，但在它的身上也有很多优点的，请同学们说一说它都有什么优点（对红太狼好、聪明：会发明很多东西、不怕失败，每次失败后，下一次又会重新去抓羊（点出“坚持”的重要性））3、坚持正确的指法+坚持正确的打字姿式+坚持不懈的练习=打字高手
打字高手+坚持不懈的练习=终极打字高手。 说一说灰太狼的优点。
明白怎样才能成为一个打字高手。
设计意图：坚持正确的指法+坚持正确的打字姿式+坚持不懈的练习=打字高手。这既是对学生如何迈向“打字高手”进行一种方向性的指导，也是对本节课进行总结。
八：附板书设计
8. 基本指法要掌握
认识键盘(基准键)
基本指法 坚持
端正打字姿势
九：教学反思