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第二节
中国的行政区划
【一】教材分析
本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。
本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。
通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。
能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。
二
教学目标
（一）知识与技能：
1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
【三】教学重点：
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【四】教学难点：
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【五】教学准备：
1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，准备一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
2、多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、中国政区拼图等等。
【六】教学安排：
二节课
【七】教学过程：
时间分配（分钟）
教师活动
学生活动
设计意图
1
【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。国家怎样更好对各个地区进行管理呢？为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划
自由发言
承上启下
2585
【板书】
第二节
中国的行政区划【讲解】什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区划。早在我国古代我们先祖就采用这个方法了：【板书】
一、历史上的行政区划
【组织学生阅读】6页材料，叫同学说说“省”与“县”由来【老师提问】
我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划：【板书】
二、现行行政区划【板书】
1、三级行政区划：【启发引导】同学们能说出自己的户口地址吗？
【总结归纳】我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区。【板书】
2、特别行政区的设立：【教师提问】
同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？【教师讲解】
遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，1997年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。
阅读思考回答问题
以实际生活作比，便于学生更好理解
2020
【转折过渡】
行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置：【板书】
3、34个省级行政单位：【指导认知】（1）名称：
分别让学生在图中找我国5个自治区、4个直辖市、两个特别行政区、23个省，读出其全称。其中北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。注意强调其中难写的几个字。同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）【教师总结】
中国省级行政区顺口溜：
两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安；
西四二宁青陕甘，内台海北重上天；还有港澳好河山。（2）形状轮廓：【指导学习】问：如何记住每一个省级行政区的形状轮廓？学生自由发言。按歌诀中的顺序采用形象记忆法去记每个省级行政区的形状。检测：出示拼图中每一个省级行政区板块，让学生辨认其形状，说出其名称（3）位置问：如何记住各省级行政区在中国版图的位置？学生自由发言。指导学生记忆各省级行政区位置。可以围绕着这几个区域去记①东北三省
②北部边疆
③西北地区
④黄河中下游
⑤长江中下游大致以长江为界
⑥南部沿海
⑦西南地区⊿①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁；⊿②北部边疆：内蒙古自治区；⊿
③西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区；⊿
④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津；⊿
⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：⊿⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区；⊿⑦西南地区：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。【组织活动】
拼图竞赛：课堂上以小组为单位做拼图竞赛，使学生能够在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图，评出小组第一，超过３分钟不计，然后每组第一台前竞赛，评出1、2、3名，分别加10、8、6、4分，弃权者扣２分。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。（请个别同学上台演示电脑拼图。）
背口诀，参与各种活动及竞赛
提高学生兴趣，让他们在活动和游戏中学习，体现新课程理念激发学生的参与竞争意识，鼓励学生学习的积极性。
5
活动竞赛：
⊿第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点键四个省区，请学生回答它们的名称。
⊿第二轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。
⊿第三轮：教师任意点键四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。
⊿第四轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。
⊿第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等
抢答竞赛：附：①位置最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江②邻国最多的省区：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、
印)③相邻省区最多的省区：内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)、陕西④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏⑧民族最多的省区：云南⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)【教师简评竞赛结果】
略。得分高者胜出。【教师总结归纳】
中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心，位置轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆非常困难，为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。比如：1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。我们一般把它们分为七个大区。可以围绕着这七个区域去记：2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区
3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100?E经线穿过的省区等等
4)形象记忆、歌诀记忆等等
1
【课堂小结】
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。
学习阶段总结
1
【转折过渡】
我们有的同学除了有自己的大名之外，还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容——各省级行政单位的简称和行政中心。课后，你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么得出来的，是否可以找到记忆方法呢？下节课我们一起去探究。
三
各省级行政单位的简称：
1．简称在日常生活中的应用：
（1）车牌：粤Y123456
闽D
Y7826
（2）戏曲：京剧、豫剧、沪剧
（3）菜系：粤菜、川菜、鲁菜、湘菜
（4）语言：粤语、秦腔、闽南话
（5）其他：苏绣
2．简称的由来：（学生看书P8表，教师讲述简称由来，帮助学生记忆）
结合实际联系生活
学习生活中的地理、身边的地理以激发学生学习兴趣
15
取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦
沪或申
3．强调8页表格中简称中难写认字，要求学生注音并写；
4、学生齐读，看是否有错字。
5、给学生5分钟时间，记忆各省级行政简称。然后在7页图中填出各省区简称。
6．省级行政单位简称猜谜：（激发学生的学习兴趣，巩固简称的学习）（1）水边人家（沪——上海市的简称）
（2）首都之最（琼——海南省的简称）
15
承转：每个省级行政区都有一个中心城市，这个城市往往是该政区的政治、经济、文化中心。比如：成都。我们把这样的城市称为行政中心。四
省级行政单位的行政中心：1．学生齐读书P8表，了解省级行政单位的行政中心名称。2．给学生3分钟时间读书P7图，了解省级行政单位的行政中心位置。3．活动：省级行政单位的行政中心猜谜：
（1）
四季如春（长春——吉林省会）
（2）
久雨初晴（贵阳——贵州省会）（3）
大言不惭（海口——海南省会）
（4）
萤火虫
（昆明——云南省会）
（5）
千里戈壁（长沙——湖南省会）
（6）
氮磷钾
（合肥——安徽省会）
（7）
快乐之地（福州——福建省会）
（8）
辽阔之地（广州——广东省会）（9）
圆规画蛋；十五的月亮十六圆（太原——山西省会）（10）大力士
（武汉——湖北省会）（11）北京支援广州（济南——山东省会）（12）白浪滔滔大江流（银川——甘肃省会）（13）开船（杭州——浙江省会）（14）东、南、北面不安宁（西安——陕西省会）、西宁（15）翼王的家乡（石家庄——山西省会）（16）风水宝地（福州——福建省会）（17）夸夸其谈（海口——海南省会）（18）两个胖子在一起（合肥——安徽省会）（19）洞房花烛夜，金榜题名时（重庆）
猜谜游戏
激发学生的学习兴趣，巩固简称的学习
2
小结：本节所学知识点综合活动：任意说出Ｐ８页表格中的一项，答出其余两项。
小结
对本课作一回顾
1
作业：记忆8页表格，背两个歌诀
巩固课堂知识
【八】、板书设计：
一
我们历史行政区划
二
现行行政区划
三
我国34个省级行政区全称、形状、位置
四
我国省级行政区简称及行政中心
【九】后记：本课活动较多，学生很有兴趣，但要注意课堂的掌控。可在活动前就讲好规范，遇到违犯行为及时严肃纠正。
长江
湖北
上海
湖南
安徽
江西
江苏
浙江
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精品试卷·第
2
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（共
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省（自治区、直辖市）__________________
县（自治县、市、区）__________________
乡
（
镇
）__________________
你的家庭住址可能与上表中略有不同，主要表现在哪些地方？
历史上的行政区划
春秋战国：诸侯国、县（郡、邑）
秦：郡、县、乡、亭（里）
汉、晋：州、郡、县、乡、亭（里）
隋：州（郡）、县、乡、亭（里）
唐：道、州（府）、县、乡、里
宋：路、州（府）、县、乡、保
明：省、府（州）、县、乡、村
元：行省、州（府、路）、县、乡、村
清：省、府（州）、县、乡、保
（1）你能说一说自治区、自治县是什么样的行政区域？
（2）除以上三级行政区外，还有什么特殊的行政区？并举例说明。
中国现行的行政区划大致分为：
省（自治区、直辖市）
县（自治县、县级市）
镇（乡
）
目前中国各级行政区域的名称
省级行政区名称：省、自治区、（直辖）市、特别行政区
地级行政区名称：地区、盟、自治州、（地级）市
县级行政区名称：县、自治县、旗、自治旗、（县级）市、
（市辖）区、林区、特区
乡级行政区名称：乡、民族乡、镇、街道、苏木、民族苏木、
（乡级）管理区、（县辖）区
村级行政区名称：村、社区、（村级）管理区
组级行政区名称：村民小组、社区居民小组。
我国有多少个省级行政区域单位
省级
行政区域
单位
(
)
个
省
(
)
个
自
治
区
(
)
个
直
辖
市
(
)个特别行政区
23
5
4
2
在图中分别找出34个省级行政区域单位，说出它们的行政中心。
两湖两广两河山，
五江(疆)云贵福吉安。
西四二宁青陕甘，
内台海北重上天，
还有港澳好河山。
口诀记忆
沿海：辽宁、河北、天津、山东、江苏、浙江、上海、福建、广东、广西壮族自治区、港、澳
沿疆：广西壮族自治区、云南、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、黑龙江、吉林
沿黄河
（9个）：青、四、甘、宁、内蒙、陕西、山西、河南和山东
沿长江（11）：青、四、西、云湖湖接着江安江和上沪，重庆
沿海岸线省级行政区域单位：
辽宁省—沈阳
河北省—石家庄
天津市—天津
山东省—济南
江苏省—南京
上海市—上海
浙江省—杭州
福建省—福州
台湾省—台北
广东省—广州
香港特别行政区—香港
澳门特别行政区—澳门
海南省—海口
广西壮族自治区—南宁
沿边境线省级行政区域单位：
名称
行政中心
名称
行政中心
名称
行政中心
辽宁省
沈阳
吉林省
长春
黑龙江省
哈尔滨
内蒙古自治区
呼和浩特
甘肃省
兰州
新疆维吾尔自治区
乌鲁木齐
西藏自治区
拉萨
云南省
昆明
广西壮族自治区
南宁
内蒙古自治区—呼和浩特
新疆维吾尔自治区
—乌鲁木齐
西藏自治区—拉萨
广西壮族自治区—南宁
沿边境线省级行政区域单位：
辽宁省—沈阳
吉林省—长春
黑龙江省—哈尔滨
甘肃省—兰州
云南省—昆明
沿长江干流省级行政区域单位：
名称
行政中心
名称
行政中心
名称
行政中心
青海省
西宁
西藏自治区
拉萨
四川省
成都
重庆市
重庆
湖北省
武汉
湖南省
长沙
江西省
南昌
安徽省
合肥
江苏省
南京
上海市
上海
沿黄河干流省级行政区域单位：
名称
行政中心
名称
行政中心
名称
行政中心
青海省
西宁
四川省
成都
甘肃省
兰州
宁夏回族自治区
银川
内蒙古自治区
呼和浩特
陕西省
西安
山西省
太原
河南省
郑州
山东省
济南
上述四条线均没有穿过的省级行政区域单位是哪些？
名称
行政中心
名称
行政中心
北京市
北京
贵州省
贵阳
北京
贵州
（1）读图，找出湖南省周边有哪些省级行政区域单位？
（2）读图，找出周边邻省（直辖市、自治区）最多的省级行政区域单位。
（3）读图，找出含有“东、西、南、北、江、河、湖、海”文字的省级行政区域单位。
内蒙古自治区、陕西省
山东省、广东省、山西省、江西省、广西壮族自治区、陕西省、西藏自治区、河南省、湖南省、云南省、海南省、河北省、北京市、湖北省、黑龙江省、江苏省、浙江省、四川省、青海省
要熟悉中国各省级行政区域单位的轮廓特征，可以采用联想记忆的方法。如山西省像平行四边形，湖北省像大盖帽等。请你想象一下，下图中这些省级行政区域单位的轮廓像什么？
新疆维吾尔自治区
西藏自治区
甘
肃
内蒙古自治区
宁夏回族自治区
省级行政区域单位轮廓
湖北
安徽
江苏
江西
浙江
云南
海南
台湾
广西壮族自治区
四川
贵州
省级行政区域单位简称
取全名中的一个字的有：
京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台等。
用本省区历史名称的：
冀、豫、鲁、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂、桂等。
用本省的河流或山名：
闽(江)
、赣(江)
、湘(江)
、皖(山)。
一省两简称的：
川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦。
三字歌谣
黑吉辽,内蒙古,
陕甘宁,青新藏,
云贵川,晋冀鲁,
豫苏皖,湘鄂渝,
琼粤桂,浙闽赣,
京津沪,港澳台。
1.
①省级行政区域单位的名称和简称是（
）
A.
河北，冀
B.
湖南，湘
C.
广西，桂
D.
贵州，黔
2.
关于②省级行政区域单位的说法，正确的是（
）
A.
沿海省区
B.
行政中心是太原
C.
位于北京以东
D.
与甘肃省相临
3.
②与③位置的相似性是
（
）
A.
都是黄河流经省区
B.
都为沿海省区
C.
都与山西相临
D.
同为内陆省区
①
②
③
读三个省级行政区域单位的形状，判断1~3题。
B
D
A
4.我国大陆海岸线起止点所在的省级行政区域单位分别是（
）
A.吉林、广东
B.辽宁、广西壮族自治区
C.辽宁、海南
D.吉林、云南
5.当北京时间为12时，我国最西端帕米尔高原是（
）
A.上午
B.下午
C.正午
D.夜晚
6.下列省级行政区域单位沿海岸线从北向南的顺序是（
）
A.鲁、冀、苏、沪
B.冀、苏、鲁、沪
C.沪、苏、鲁、冀
D.冀、鲁、苏、沪
B
B
D
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