8.5 探究影响浮力大小的因素
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
教学目标
（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物
体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物
体向上和向下的压力差；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素
有关，知道阿基米德原理；
（4）会求浮力的大小。
知识与技能
教学目标
（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
过程与方法
（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。
（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。
教学目标
情感态度与价值观
教学重点
阿基米德原理
教学难点
浮力产生的原因
木块放在水平地面上静止时，受到 和 的作用，这两个力的关系： 。
重力G
支持力F
重力G和支持力F是一对平衡力
G
F=G
F
F浮=G
G
F浮
重力G
浮力F
将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到__________和________ 的作用。这两个力的关系是___________________________。
重力G 与浮力F是一对平衡力
思维链接
图3
图4
图5
1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2.浮力的方向：总是竖直向上的。
3.浮力的施力物体：液体或气体。
4.求浮力大小的方法一：称重法：
（1）先测出物体的重力G
（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G
（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G – G
信息快报
一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？
加油站
图6
图7
观察与实验
左图
右图
观察与实验
1.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。
2.求浮力的方法二：原因法（压力差法） 公式： F浮=F向上-F向下.
3.适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。
信息快递
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡
紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。
则下列说法错误的是：
A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用；
C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
C
D
B
A
加油站
实验记录表格：
猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
动手实验
×
√
×
×
×
×
×
√
阿基米德原理
阿基米德原理
1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
2.公式：F浮=G排= ρ液gV排
3.适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。
1.游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？
2.质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？（ρ铁= 7. 9× 103kg/m3)
加油站
3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？
第五节 探究影响浮力大小的因素
一、认识浮力：
1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2.浮力的方向：总是竖直向上的。
3.浮力的施力物体：液体或气体。
二、浮力产生的原因：
液体对物体向上和向下的压力差。
公式： F浮=F向上-F向下.
三、浮力的大小：
1.猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。
2.阿基米德原理
（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
（2）公式：F浮=G排= ρ液g排
（3）适用范围：
四、计算浮力的三种方法：
1、称重法； 2、原因法； 3、阿基米德原理法。
板书设计
再见
教学目标
（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物
体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物
体向上和向下的压力差；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素
有关，知道阿基米德原理；
（4）会求浮力的大小。
知识与技能
教学目标
（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
过程与方法
（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。
（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。
教学目标
情感态度与价值观
教学重点
阿基米德原理
教学难点
浮力产生的原因
木块放在水平地面上静止时，受到 和 的作用，这两个力的关系： 。
重力G
支持力F
重力G和支持力F是一对平衡力
G
F=G
F
F浮=G
G
F浮
重力G
浮力F
将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到__________和________ 的作用。这两个力的关系是___________________________。
重力G 与浮力F是一对平衡力
思维链接
图3
图4
图5
1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2.浮力的方向：总是竖直向上的。
3.浮力的施力物体：液体或气体。
4.求浮力大小的方法一：称重法：
（1）先测出物体的重力G
（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G
（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G – G
信息快报
一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？
加油站
图6
图7
观察与实验
左图
右图
观察与实验
1.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。
2.求浮力的方法二：原因法（压力差法） 公式： F浮=F向上-F向下.
3.适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。
信息快递
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡
紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。
则下列说法错误的是：
A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用；
C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
C
D
B
A
加油站
实验记录表格：
猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
动手实验
×
√
×
×
×
×
×
√
阿基米德原理
阿基米德原理
1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
2.公式：F浮=G排= ρ液gV排
3.适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。
1.游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？
2.质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？（ρ铁= 7. 9× 103kg/m3)
加油站
3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？
第五节 探究影响浮力大小的因素
一、认识浮力：
1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2.浮力的方向：总是竖直向上的。
3.浮力的施力物体：液体或气体。
二、浮力产生的原因：
液体对物体向上和向下的压力差。
公式： F浮=F向上-F向下.
三、浮力的大小：
1.猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。
2.阿基米德原理
（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
（2）公式：F浮=G排= ρ液g排
（3）适用范围：
四、计算浮力的三种方法：
1、称重法； 2、原因法； 3、阿基米德原理法。
板书设计
再见