鄂教版（2016）四年级全册信息技术 3.电子相册真精美--新技术的认识与应用 教案

电子相册真精美
——新技术的认识与应用
教材分析：?
本节是湖北教育出版社信息技术教材四年级第1单元走进信息时代第3课《电子相册真精美——新技术的认识与应用》内容，用新技术、新方法将文字、图片、音乐、视频等恰当地融合在一个电子作品中，让学生学会利用软件“艾奇视频电子相册制作软件”制作电子相册，用软件的“帮助”功能、网络搜索等方式创作出精彩的作品。
一、教学目标：
（一）思想与理念：?
1、学习运用新技术、新方法把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容，。利用“帮助”功能、网络搜索等方式来解决在操作过程中遇到的问题与困惑。
2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。?
（二）问题与情景：?
以制作电子相册为主线，通过小组合作探究的方式，学习“艾奇视频电子相册制作软件”使用教程，并在合作探究中掌握制作电子相册的操作方法与技巧。
（三）知识与技能：
1、以制作电子相册为主线，通过小组合作的方式，学生利用“艾奇视频电子相册制作软件”制作电子相册，最后掌握制作电子相册的操作方法与技巧。?激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。
2、激发学生用“艾奇视频电子相册制作软件”中的“帮助”功能、网络搜索主动获取操作方法并动手做制作自己的电子相册。?
3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。
二、教学重点?
1、学习运用新技术、新方法把图片、文字、音频等素材组织在一起，制作电子相册。?
2、掌握“艾奇视频电子相册制作软件”中的“帮助”功能主动获取电子相册操作方法。
三、教学难点：
1、掌握 “艾奇视频电子相册制作软件”中的“帮助”功能主动获取电子相册操作方法。?
2、能用“艾奇视频电子相册制作软件”动手制作电子相册。
四、教法与学法?
教法：任务驱动法、教学演示法。?
学法：激发学生兴趣，使学生利用自主探究与合作交流的方法完成本课教学目标。??
五、教学准备：?
教师用：已制作好的精美的“电子相册”演示文稿。?
学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。??
六、课时：一课时
七、教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、母亲节是哪一天，同学们知道吗？（5月第二个星期天）
2、母亲节到了，你为母亲送过什么礼物呢？说一说。
3、瞧，张华同送给母亲的礼物和大家不一样哟！当妈妈看到他礼物后，激动得泪流满面，紧紧地拥抱着儿子，大家想不想看一看他的礼物是什么？
6、播放电子相册
7、老师看你们都入迷了，你喜欢这样动态的作品吗？
5、有什么想说的吗？
9、同学们在观看中，你们发现作品都运用了哪些新技术、新方法？
10、怎样将文字、图片、音乐、视频等恰当地融合在一个作品里呢？“使用电子相册制作”这类软件就可以实现以上功能。
11、张华同学在网上看到了一款好用的电子相册制作软件——“艾奇视频电子相册制作软件”，同学们想不想学习这款电子相册制作软件呢？
二、学一学：?
1、启用软件：打开”艾奇视频电子相册制作软件”
2、同学们自主探究先认识一下“艾奇视频电子相册制作软件”的界面。
3、假如没有人教你，你有办法自学吗？从哪里可以看到操作方法？我们找找看？学生合作探究。
（可以点击“帮助”菜单，选择“帮助文档”、还可以点击“使用教程”）
4、我们点击“使用教程”进入页面看看。
5、学生打开《艾奇视频电子相册制作软件》使用教程。看看制作电子相册步骤。
（第一步：添加图片和视频到软件中；第二步：添加音乐文件到软件中；第三步：开始制作输出视频电子相册）
6、我们想继续看到下面的内容，怎么办呢？（拖动滚动条往下继续看、用鼠标的滑轮向上滚动继续看）
三、演一演
1、学生上台演示：
第一步：点击“添加图片”，选好图片再点击“打开”
第二步：点击“添加音乐”，选好音乐再点击“打开”
第三步：怎么做？试一试吧。
四、做一做：
1、同学仔细看了《艾奇视频电子相册制作软件》使用教程，同学们想不想制作自己的电子相册呢？
2、任务：同学们根据老师提供的自己感兴趣的素材，使用“艾奇视频电子相册制作软件”制作一份有主题的电子相册，看谁做得又快又好。课件展示素材的位置：桌面 学生材料 图片素材、音乐素材。
3、把课堂交给学生，引导学生主动学习，进行探究。 由学生自由上机操作，老师巡视，收集、分析信息，做出反馈，对于出现的问题及时指点，个别指导。学生基本能完成电子相册的制作。
五、赏一赏、评一评。
1、学生把自己调整好的电子相册，同桌相互欣赏一下。找一些有代表的，全班展示。指名评价。
五、总结延伸
1、总结学习过程，明确制作流程。（通过今天的学习，我们知道了信息时代，新技术层出不穷，一般都可以利用它们的“帮助”功能、网络搜索等方式来解决我们在操作过程遇到的问题与困惑！