中图版（五四制）第一册信息技术 2.1.4演示文稿的动画效果和放映 教案

课 题 动画的设置
学 习
需
要
分
析 六年级学生认知水平在不断的提高，他们已有一定的逻辑思维能力，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求。演示文稿中自定义动画设置这一内容在整个演示文稿的学习中有画龙点睛的效果，能够把学生原来做的演示文稿以一种动画的效果展示。让作品看起来更生动活泼和具有条理性.
学 习
内
容
分
析 动画的设置这一课是初中地图版第二单元《班级演讲会》的第四课，这节课的主题是“演示文稿的动画效果和放映”，包括的内容是设置自定义动画，设置幻灯片的放映方式还有放映方式的设置，我把它分我两个课时，这节课就是第一课时的内容。主要内容就是自定义动画还有任务窗格的不同选项的设置。在这节课中学生通过欣赏幻灯片来感受演示文稿中动画效果的魅力，学习自定义动画的设置，进一步熟悉自定义动画任务窗格的各种功能。这节课在本活动单元中起到画龙点睛的作用，学生在学习了演示文稿的美化以后，就有必要在静态的基础上添加一种视觉效果的、能够体现幻灯片的条理性的效果。而我正好把这一部分的内容放在这里，学生能够通过自主学习以及结合以前课所学的知识解决实际问题，从而进一步完善和美化他们的作品。
学 习
者
分
析 ⊙知识起点能力：对象是六年级新生，通过前一阶段的教学活动，学生的计算机基本操作技能和自主学习探索能力已经有所提高。演示文稿中的一些基本的操作和技能已经基本掌握如插入新幻灯片、插入文字，图片艺术字以及自选图形等。
⊙技能起点能力：能对powerpoint应用软件进行一般操作，但归纳概括的表达能力不足，小组交流互相评价方面较弱。
⊙态度起点能力：学生对在自己的作品中设置动画有强烈的要求。
教 学
目
标 ★知识与技能：
1、知道对文字、图片“自定义动画”的设定方法。
2、掌握自定义动画任务窗格不同选项的设定方法。
3、掌握调节动画顺序的方法。
过程与方法：
2、通过作品欣赏及对比感受动画设置的作用。
1、通过 “学习小帮手”或教材中“跟我学”学生能自主探究演示文稿中动画设置的方法。
3、对自定义动画任务窗格不同选项的设定，能综合运用各种动画效果。
情感态度与价值观：
通过学件的学习，体验自主学习的乐趣。
教学重点 学会对文字、图片“自定义动画”的设置。
教学难点 对自定义动画任务窗格不同选项的设定，能够在自己的演示文稿作品中综合运用各种动画效果。
教 学 过 程
教学 内容 教学
环节 活动
时间 教 学 活 动 设计意图


教 师 活 动 学生活动
导入 回顾旧知
引出课题 5 1、回顾前面几次课，请学生说一说我们演示文稿中已经学会了哪些操作。
2、分别播放一个静态的演示文稿和一个动态的演示文稿。
3、大屏展示问题：
①这两个演示文稿你更喜欢哪一个？②为什么喜欢？（请学生回答）
4、观看《动画的魅力》，引导学生对动画设置有感性的认识，从而引发兴趣，同时引出这节课的内容《动画的设置》。 1、学生回答问题
2、观察动静态演示文稿，回答问题谈谈想法。
3、学生观看《动画的魅力》感受动画设置的作用。
通过动静的演示文稿比较，了解动画设置的作用。
观看《动画的魅力》，引导学生对动画设置有感性的认识，从而引发兴趣，同时引出这节课的主题。
新授 内容需要
自主学习 18 1、请大家打开F盘下的你们自己文件夹里面的演示文稿。想一想，通过欣赏刚才我们放映的演示文稿，我们的作品还需要 些什么？
（请学生回答）
2、考一考：有哪个同学能够给你的演示文稿的标题设置一个动画效果？（如果有就请学生操作老师协助，给其他学生树立榜样;如果没有就请同学自主学习“学习小帮手”给自己的演示文稿作品设置动画效果）。
指导学生，完成作品：
将动画效果运用到自己的作品中，进一步完善自己的作品，小组成员互相交流互相帮助。
4、提出疑问：
有些同学发现动画顺序问题，想改变动画顺序应该怎么办？有没有同学能够解决这个问题？
5、通过调节动画顺序，老师讲解并介绍自定义动画里面“任务窗格”的功能。

学生回答
学生演示
学习“学习小帮手”学件
学生操作
学生聆听
学生回答问题
学生操作
激发学生内部需要。
请学生操作，提高学生的自信心，并且起到示范榜样的作用。
学生自主学习“学习小帮手”提高自主学习的能力。
强调操作要点。
通过在尝试－找出问题－形成解决问题的策略的过程中，教给学生学习方法。

能力拓展
完成作品 10 提出问题：如何观看并学习别人演示文稿好的动画效果？
一起学习“动画的魅力”里自定义动画。（教师讲解）
3、有兴趣、有余力的同学进一步学习“动画的魅力”，学习别人好的技巧，试着运用到自己的作品中。
学生思考
交流讨论，完成作品 通过分层内容使有能力有兴趣的同学有提高的空间。
展示作品 7
展示学生作品。

展示作品 学生展示作品，给其他学生树立榜样，并增强自身的自信心。
评价总结
1、教师评价作品以及学生在本节课中的表现。
2、请学生总结这节课学习的主要内容以及注意点。
思考并总结这节课的学习内容以及注意点。 评价总结，巩固新知。