同学们：经过一段紧张的学习，你的眼睛是不是累了？现在那就请放下手中的书和笔，把坐姿调整到你认为最舒服的状态，然后跟老师一起慢慢闭上那双美丽的眼睛，聆听一段关于眼睛的述说。
人说眼睛是心灵的窗户，那是因为眼睛可以传递喜、怒、哀、乐等情感信息，和对方进行心灵的沟通与对话；人说眼睛是认识世界的窗口，那是因为眼睛可以看到世间的万事万物，为你增添认识和评判世界的能力，让你感到世间的丰富与精彩；然而，这一切要有个前提，那就是要好好爱护它——我们的眼睛！这里有一首预防近视歌：用眼不要太疲劳，经常做做保眼操。看书久了常远望，调节视力效果好。灯光亮度要适中，看、写距离调整好。定期检查讲卫生，预防近视有成效。请同学们记住它，并用到自己的实际中。
眼睛对人生至关重要，需要我们用心来呵护！同学们，让我们从现在开始，像爱戴生命一样来爱护我们的眼睛吧！
终们成长ao行动※根据义务教育实验教科书·物理（人教版第三章第四节）撰写
《眼睛和眼镜》教学设计
望江县麦元初级中学 汪水根
设计思想 本节是第三章“透镜及其应用”的重要组成部分，是凸透镜成像规律和透镜对光线作用的综合应用，本节把眼睛作为一种光学仪器，介绍了眼睛成像的原理、眼疾的原因及其矫正方法。这节内容既是对前面知识的巩固和应用，又增强了学生保护眼睛的意识，充分体现了新教材以人为本，从生活走向物理、从物理走向社会的教育理念。眼睛的教学紧紧围绕眼睛的作用相当于凸透镜，通过与照相机作比较、利用课件展示眼睛的构造、分析其成像特点及其调节方法；提出由于生理上的原因，有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上后，通过实验来探究近视、远视的原因和矫正方法；最后利用多媒体辅助教学，增强学生保健意识，注意用眼卫生及其对老年人的关爱。本课时教学流程为：引入课题→认识眼睛的结构、成像特点及其调节方法→认识近视眼镜和远视眼镜→探究分析近视和远视的成因→关爱视力健康、缔造精彩生活→小结与反馈。
教学目标 知识与技能 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
过程与方法 通过学生的现身说法和观察，培养学生的观察能力和学生提出问题的能力。创设思考回答、交流讨论问题的机会和条件，培养学生的信息交流能力和语言表达能力
情感、态度与价值观 以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，感受物理学知识对人们的生活的重要影响；通过对本节知识的探究性学习，培养个人卫生用眼的良好意识和习惯及其对老年人的关爱
重难点 重点：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。难点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
教学过程 教学内容 教学策略 教师活动 学生活动
新课引入 课题引入 投影谜语，师生互动交流，把学生的注意力从课间的休闲状态迅速转移到本节课的课堂教学活动中。 引导学生思考 观察作答
新课教学 一、眼睛 投影“眼球与照相机成像图”，引导学生分析眼睛的成像原理。 播放课件 观察、讨论、交流
通过与照相机作比较、利用课件展示眼睛的构造后让学生感知“晶状体、角膜”和“视网膜”的作用。 引导学生观察讨论 观察、讨论、交流
探究眼睛的调节方法。 引导学生观察、操作与讨论 参与探究过程，观察、讨论、交流
二、近视、远视及其矫正 通过“摘掉近视眼镜看物体谈感受”和“模仿老年人看报”两个活动，引入近视和远视。 引导学生观察、操作与讨论 参与操作、观察、讨论与交流
根据以前所学知识，判断近视眼镜和远视眼镜的眼片各属于哪种透镜。 引导学生观察、操作与讨论 参与操作与交流
引导学生明确“眼疾是由于生理上的原因，有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上”后，提出问题：患近视或远视后，像成在视网膜前还是后？ 引发学生思考 讨论、交流
实验探究“患近视或远视后，像成在视网膜前还是后”。 师生共同探究 参与操作与交流
利用课件，师生分析近视和远视的成因。 引发学生思考 讨论、交流
三、关爱视力健康、缔造精彩生活 充分利用多媒体辅助教学，增强保护视力及其关爱的意识。 课件操作 观察、感受、交流
课堂小结 小结本课时内容 利用板书，让学生小结，帮助学生总体把握知识结构及各知识点间的相互联系。 因势利导 试总结本节内容
板书设计
眼
睛
和
眼
镜
眼球的构造
晶状体、角膜→凸透镜
视网膜→光屏
正常眼→成像在视网膜上→改变焦距
近视眼→成像在视网膜前→晶状体太厚，折光能力太强→凹透镜矫正
远视眼→成像在视网膜后→晶状体太薄，折光能力太弱→凸透镜矫正(共17张PPT)
义务教育实验教科书·物理（人教版第三章第四节）
睫状体
角膜
晶状体
瞳孔
虹膜
视网膜
玻璃体
通往大脑的神经
近视眼观察到的画面
远视眼观察到的画面
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把焦距为5cm的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，把物体放在较远处，给“眼睛”带上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”（光屏）上成清晰的像，标出光屏的位置。
取下近视眼镜，光屏上的像变模糊了，这就是近视眼所看到的景象。移动光屏，使光屏上再次成清晰的像，记录下光屏移动的方向。
换用远视眼镜，重复以上操作。
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*
要休息一下，要远眺几分钟。
读写姿势要正确
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远视賬的形成
近视眼的矫正
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