5风景写生 感受春天 教案
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文档简介
第05课 风景写生——感受春天
教学目标
感受春天，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
激活学生的记忆，鼓励学生运用已有的构图、色彩经验表现春天。
培养学生的审美能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点:对春天的观察、记忆和多种表现。
教学难点:构图及色彩运用。
教学过程：
课前准备及游戏：
注意力训练游戏：默数自己所处的位置，老师点到的相应的位置请你们起立。
师：。课前放松玩游戏：老师点学号，请你上来表演动作，全班猜猜：他在干什么？
老师迅速在白板上画骨格图。为了快速记住他的动作，我运用了画人物骨格图的方法来记忆
再猜
师总结：敏锐的观察力和快速记忆是画画的法宝，要常练习
一、情景导入。
1.课件出示图片：请同学们注意观察色块，谁来说说你找到了什么颜色？你能用一个四字词语来形容这些色块吗？
2. 对，同学们说的词太贴切啦，它们都是用来形容春天色彩的词（教师板书：春天的颜色）
3. 课件出示图。春天就是粉刷匠，使大地变得美丽动人。老师带大家一起去看看柳州的春天，捕捉春天的美， 同桌可以互相聊聊你看到的信息。（板书：春天的景）
4.揭题
二、 讲授
5.师设：翻书，欣赏《春播》，看看古时候的人是如何找春天、表现春天的。
6.师设：你看到画面中有什么？
7.生说，师总结
从文字中——找到了人们对新的一年美好的祝愿
绿树青山——春天特有的景色
耕种的农民与在田间玩耍的孩子——春天正是一年之中撒播希望的好日子，也适合到户外活动。
8.师：观察到位！这幅画是传统民间美术表现形式木版画。它是一幅主题突出的情景画，作者将人物，动物，植物进行了合理的构图融入到画面中。
9.师：回忆一下，我们都开展过哪些跟春天有关的活动？有趣的事和我们一起分享（播放活动相片）
10.生说
11.师：通过你的描述老师仿佛看到了一张张快乐的笑脸。
12春天，我会邀请同学们到校园里找春天，看看他们认真画画的模样。（课件出示：学生写生的相片）而他们也成为了老师笔下一个有趣的春天故事。（教师板书：春天的事）
（1）完整相片
（2）学生画画图（想要把人物画得生动，就要抓住人物动作时的样子）
（3）添加背景
12.书中还举例了很多春天的趣事，大家浏览一下，看书中的范例是如何将景与事融合在画面当中的。
13.
三、布置作业：这节课与同学们一起分析了春天的特点，分享了春天的趣事，请同学们完成一幅以《春天的趣事》为题的作品
1.学生作业2.教师辅导3.展示作品并说说我的作品
四、展示作品并说说我的作品
（1）相机请一排的孩子展示作品
（2）用描述性的语言说说“我画了什么”
（3）学生点评（用上老师板书中的关键词）
四、总结
1.人们喜欢用不同的方式来赞美春天，表现春天。老师给大家提供了一个有关春天的知识包，供大家课后传阅交流。
附板书： 走进春天
春天的色彩
春天的景色
春天的故事??：1.主体有情节 2背景（绘画步骤）
教学目标
感受春天，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
激活学生的记忆，鼓励学生运用已有的构图、色彩经验表现春天。
培养学生的审美能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点:对春天的观察、记忆和多种表现。
教学难点:构图及色彩运用。
教学过程：
课前准备及游戏：
注意力训练游戏：默数自己所处的位置，老师点到的相应的位置请你们起立。
师：。课前放松玩游戏：老师点学号，请你上来表演动作，全班猜猜：他在干什么？
老师迅速在白板上画骨格图。为了快速记住他的动作，我运用了画人物骨格图的方法来记忆
再猜
师总结：敏锐的观察力和快速记忆是画画的法宝，要常练习
一、情景导入。
1.课件出示图片：请同学们注意观察色块，谁来说说你找到了什么颜色？你能用一个四字词语来形容这些色块吗？
2. 对，同学们说的词太贴切啦，它们都是用来形容春天色彩的词（教师板书：春天的颜色）
3. 课件出示图。春天就是粉刷匠，使大地变得美丽动人。老师带大家一起去看看柳州的春天，捕捉春天的美， 同桌可以互相聊聊你看到的信息。（板书：春天的景）
4.揭题
二、 讲授
5.师设：翻书，欣赏《春播》，看看古时候的人是如何找春天、表现春天的。
6.师设：你看到画面中有什么？
7.生说，师总结
从文字中——找到了人们对新的一年美好的祝愿
绿树青山——春天特有的景色
耕种的农民与在田间玩耍的孩子——春天正是一年之中撒播希望的好日子，也适合到户外活动。
8.师：观察到位！这幅画是传统民间美术表现形式木版画。它是一幅主题突出的情景画，作者将人物，动物，植物进行了合理的构图融入到画面中。
9.师：回忆一下，我们都开展过哪些跟春天有关的活动？有趣的事和我们一起分享（播放活动相片）
10.生说
11.师：通过你的描述老师仿佛看到了一张张快乐的笑脸。
12春天，我会邀请同学们到校园里找春天，看看他们认真画画的模样。（课件出示：学生写生的相片）而他们也成为了老师笔下一个有趣的春天故事。（教师板书：春天的事）
（1）完整相片
（2）学生画画图（想要把人物画得生动，就要抓住人物动作时的样子）
（3）添加背景
12.书中还举例了很多春天的趣事，大家浏览一下，看书中的范例是如何将景与事融合在画面当中的。
13.
三、布置作业：这节课与同学们一起分析了春天的特点，分享了春天的趣事，请同学们完成一幅以《春天的趣事》为题的作品
1.学生作业2.教师辅导3.展示作品并说说我的作品
四、展示作品并说说我的作品
（1）相机请一排的孩子展示作品
（2）用描述性的语言说说“我画了什么”
（3）学生点评（用上老师板书中的关键词）
四、总结
1.人们喜欢用不同的方式来赞美春天，表现春天。老师给大家提供了一个有关春天的知识包，供大家课后传阅交流。
附板书： 走进春天
春天的色彩
春天的景色
春天的故事??：1.主体有情节 2背景（绘画步骤）