7漂浮的画 教案
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文档简介
漂浮的画
一、教材分析：?
????本课是新人教版六年级上册美术第7课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。从“漂浮”，这两个三点水偏旁的汉字组合，就勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望……这节课我试图通过“肌理”的一种制作方法——吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系，展现其肌理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。?
二、学情分析：????????????????????????????????????
六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。?
三、教学目标：?
（1）知识与技能：?掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。?
????????????????????合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。?
（2）过程与方法：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中雨花石肌理形成的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。??
（3）情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。?
四、重点难点:?
????重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作的肌理作品。
????难点：?如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。??合理安排画面的点，线，面。?
五、教法学法：
直观教学法、创设情景法、阅读法、观察法、讨论合作、实践操作法。
六、教学准备：?
教具：电脑、PPT课件、范画。
学具：扁平盛水容器、玻璃试瓶、水、油漆、汽油、?竹签、白纸等?。?
七、教学过程?
（一）组织教学：检查学生的学具准备与分组情况。
（二）课堂导入：?
（1）视频：同学们，平时我们画画都是在纸上完成的，今天老师要和大家一起制作神奇的作画方式，请看视频（土耳其湿拓画创作视频）??
（2）演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间碰撞之后的变化。?
学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。?
（3）出示课题：?——?漂浮的画?（板书）???
???【设计意图】本环节这个谈话演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。?
（三）教授新课：??
(1)欣赏讨论：呈现课件观察。
提问：通过观察这些图片，想一想你看到什么？?
生：点、线、面、色彩、纹理（肌理）???板书：肌理
(2)肌理的概念。?
??????广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感?。（如树皮的纹理?、质感，大理石的纹理、质感等等）。?
??????狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言。（如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等）。?
（3）请同学们打开教科书第16.17页，用自己喜欢的方式浏览书上图片和文字。
思考：想一想，肌理的制作的方法步骤？（学生讨论回答）
在扁平容器中到入清水。
在扁平容器中滴入油漆并用小棒轻轻搅动。
把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起来，图案吸附在纸上成画。
调整完成并为作品命名。
????【设计意图】本环节是引导培养学生的观察能力和对肌理的自然属性认识，通过自主探究肌理的制作过程，感悟肌理的审美能力。
（四）教师示范：?
（1）示范油漆吸附法：?
用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。?
（2）提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？
（绘画、照像、吸附法）?????板书：吸附法
〔说明〕我在教学实践中总结以下几点会造成不同肌理的吸附效果：?
?汽油稀释的量：?加入汽油的量多，油漆滴入水面成散点状。?加入的汽油量过少，油漆成凝结团状。
?水所处的状态：?水处于动态时滴入油漆，均会产生不同的效果。?
?油漆滴入水面的距离。?
【设计意图】本环节通过示范，让学生进一步知道肌理制作的方法，明确步骤，进一步培养学生的观察力和形象思维能力。
（五）实践操作：?
????（1）做水面上的油漆吸附练习制作一幅有创意的肌理作品。
（2）创作要求：
?先做一种颜色油漆吸附练习。
?可以选择多种颜色（类似色），完成一幅有创意的肌理画。
?充分发挥学生想象力和创造力，为制作的作品并命名。?
【设计意图】本环节通过引导学生自己动手实践探索，充分发挥学生想象力和表现力，以及团队协作的能力。
（六）展示评价?：
?展示学生习作。?师生互评。?对制作好的以鼓励为主。
师：小结评价要点：从点、线、面、形、色及命名等方面进行评价。
【设计意图】本环节通过展示学生的艺术个性，进一步感受肌理的美感和学习的积极性，并体会制作成功的喜悦。
（七）主题拓展?：
??（1）师：这节课让你学到了什么？
（2）师：除了油漆还可以用墨汁与宣纸制作出有肌理的作品。（请同学们回家自己尝试一下吧）
【设计意图】拓宽学生的思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。
一、教材分析：?
????本课是新人教版六年级上册美术第7课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。从“漂浮”，这两个三点水偏旁的汉字组合，就勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望……这节课我试图通过“肌理”的一种制作方法——吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系，展现其肌理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。?
二、学情分析：????????????????????????????????????
六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。?
三、教学目标：?
（1）知识与技能：?掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。?
????????????????????合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。?
（2）过程与方法：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中雨花石肌理形成的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。??
（3）情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。?
四、重点难点:?
????重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作的肌理作品。
????难点：?如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。??合理安排画面的点，线，面。?
五、教法学法：
直观教学法、创设情景法、阅读法、观察法、讨论合作、实践操作法。
六、教学准备：?
教具：电脑、PPT课件、范画。
学具：扁平盛水容器、玻璃试瓶、水、油漆、汽油、?竹签、白纸等?。?
七、教学过程?
（一）组织教学：检查学生的学具准备与分组情况。
（二）课堂导入：?
（1）视频：同学们，平时我们画画都是在纸上完成的，今天老师要和大家一起制作神奇的作画方式，请看视频（土耳其湿拓画创作视频）??
（2）演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间碰撞之后的变化。?
学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。?
（3）出示课题：?——?漂浮的画?（板书）???
???【设计意图】本环节这个谈话演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。?
（三）教授新课：??
(1)欣赏讨论：呈现课件观察。
提问：通过观察这些图片，想一想你看到什么？?
生：点、线、面、色彩、纹理（肌理）???板书：肌理
(2)肌理的概念。?
??????广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感?。（如树皮的纹理?、质感，大理石的纹理、质感等等）。?
??????狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言。（如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等）。?
（3）请同学们打开教科书第16.17页，用自己喜欢的方式浏览书上图片和文字。
思考：想一想，肌理的制作的方法步骤？（学生讨论回答）
在扁平容器中到入清水。
在扁平容器中滴入油漆并用小棒轻轻搅动。
把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起来，图案吸附在纸上成画。
调整完成并为作品命名。
????【设计意图】本环节是引导培养学生的观察能力和对肌理的自然属性认识，通过自主探究肌理的制作过程，感悟肌理的审美能力。
（四）教师示范：?
（1）示范油漆吸附法：?
用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。?
（2）提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？
（绘画、照像、吸附法）?????板书：吸附法
〔说明〕我在教学实践中总结以下几点会造成不同肌理的吸附效果：?
?汽油稀释的量：?加入汽油的量多，油漆滴入水面成散点状。?加入的汽油量过少，油漆成凝结团状。
?水所处的状态：?水处于动态时滴入油漆，均会产生不同的效果。?
?油漆滴入水面的距离。?
【设计意图】本环节通过示范，让学生进一步知道肌理制作的方法，明确步骤，进一步培养学生的观察力和形象思维能力。
（五）实践操作：?
????（1）做水面上的油漆吸附练习制作一幅有创意的肌理作品。
（2）创作要求：
?先做一种颜色油漆吸附练习。
?可以选择多种颜色（类似色），完成一幅有创意的肌理画。
?充分发挥学生想象力和创造力，为制作的作品并命名。?
【设计意图】本环节通过引导学生自己动手实践探索，充分发挥学生想象力和表现力，以及团队协作的能力。
（六）展示评价?：
?展示学生习作。?师生互评。?对制作好的以鼓励为主。
师：小结评价要点：从点、线、面、形、色及命名等方面进行评价。
【设计意图】本环节通过展示学生的艺术个性，进一步感受肌理的美感和学习的积极性，并体会制作成功的喜悦。
（七）主题拓展?：
??（1）师：这节课让你学到了什么？
（2）师：除了油漆还可以用墨汁与宣纸制作出有肌理的作品。（请同学们回家自己尝试一下吧）
【设计意图】拓宽学生的思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。