苏教版五年级科学下册教案4.3 日益减少的矿物资源
文档属性
| 名称 | 苏教版五年级科学下册教案4.3 日益减少的矿物资源 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-25 04:31:24 | ||
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文档简介
《日益减少的矿物资源》教案
教学目标：
知识与技能
1．了解人类对岩石的开采情况；
2．知道保护矿物资源的重要性，知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；
3．了解保护矿物资源的一些措施。
过程与方法
1．交流自己对矿物资源的认识；
2.
用各种活动宣传保护矿物资源。
情感、态度与价值观
1．乐于交流，乐于表达；
2．意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；
3．意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
教学重点、难点
重点：认识到很多矿物资源是不可再生的，并正在日益减少。
难点：自主实践，保护矿物资源。
教学过程：
一、课前互动
大家好，我姓陈，大家叫我陈老师就好，今天很高兴能和大家一起学习，希望同学们好好表现。
二、导入：
师：同学们，你们知道他们在干什么吗？
生：开采铁矿、淘金。
师：铁矿和金都属于矿物资源（板书：矿物资源）人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过，于是矿物资源正在日益减少。（板书：日益减少的）
师：今天我们就来共同学习《日益减少的矿物资源》。
三、探究新知：
（一）了解用途，感知减少。
师：同学们来看一下这是什么？
生：铁。
师：你知道它有什么用途吗？
生：……
师：我们再来看一下这又是什么？
生：石油。
师：它又有什么用途呢？
生：……
（二）取宝活动。
1．教师介绍：矿物资源的用途很广泛，但它们是不是取之不尽，用之不竭的吗？下面我们来开展一次取宝活动，用鹅卵石代替要开采的矿物资源，同学们从前到后依次开采一次，一次一粒。注意安全。
学生活动。
2.提问：矿物资源已被前面同学开采完了，后面同学再去开采，还有吗？
生：没有。
师：是的，矿物资源是有限的。（板书：有限）矿物资源被开采完绝不是危言耸听，下面是我国部分矿物资源枯竭时间表。
3.出示部分矿物资源枯竭时间表，
矿物名称
可开采年限
铁
100年
锌、锡、钨
40～50年
银、铅、锰、铝
20～30年
请同学们认真观察，你从这张表知道了什么？想到了什么？
小结：我们要合理使用矿物资源，不能过度开采。
如果过度开采矿物资源，将给我们的生活造成什么样的影响呢？环境会受到破坏吗？下面我们通过这个小视频来了解一下。
播放视频
看了视频，你有什么感受？
生：……（板书：减少）
实际上，地球上的资源可分为两类，你们知道吗？
（三）学习资源的分类。
１．地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，（板书：可再生）比如水资源、气候资源、土地资源；另一类是不可再生的，（板书：不可再生）如天然气、石油及各种矿物资源。
很多矿物资源都是不可再生资源。不可再生资源需要经过几百万年的时间才能形成，或者根本就不能再形成。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。（板书：保护）
２．渗透法律教育。我国就颁布《中华人民共和国矿产资源法》
。这部法律第三条规定：矿产资源属于国家所有，国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。
（四）小组讨论：我们能为保护矿物资源做些什么呢？
国家都如此，我们能为保护矿物资源做些什么呢？小组讨论。
生：节约矿物资源。
生：回收利用矿物资源。
生：保护矿物资源。
生：开发新能源。
……
（五）小小调查员。
课前，同学们调查了自己家可回收利用的一次性用品，如易拉罐、铝箔等的使用数量。由于时间关系，现在我们就以易拉罐为例来估算一下。
《日益减少的矿物资源》记录单
可以回收的物品
一年的回收量
我家可回收
我们全班可回收
我们全校可回收
全市可回收（2018年约1000万人）
易拉罐
师：同学们看看这个庞大的数值，我们一年居然能回收这么多资源。我们要节约资源，回收资源。而我国对矿物资源的回收利用率还不到30%，对此，你有什么好的建议吗？
生：提高资源回收利用效率。
生：少用一次性物品。
生：不浪费物品。
……
资源在日益减少，那有没有新的能源来替代部分矿物资源呢？
（六）介绍几种新能源
1、太阳能
普遍、无害、巨大、长久。
2、风能
洁净、环保、还是可再生能源。
3、潮汐能
不污染环境，具有可再生性。
小结：
开发新能源也是保护矿物资源的一种措施，因为新能源的开发可以减少对矿物资源的开采。
我希望同学们好好学习，长大后也为新能源的开发作贡献，在生活中多利用自己学到的知识来节约、保护矿物资源，共同为我们美丽的家园贡献自己的力量。保护资源，从我做起。
（七）赠人玫瑰，手有余香
你愿意把你手里面宝贝(鹅卵石）写上一句短小的保护资源的话，签上自己的名字赠送给你的同桌？请大家把同桌赠送给你的箴言一起大声地读出来，回家去把宝贝放在一个醒目的地方，让他时刻提醒我们保护资源，爱护资源，好吗？
（八）全体同学起立，右手握拳，大声地读出以下一段话：
节约资源;
保护资源;
从我做起;从一点一滴做起;为建成幸福美满和谐的家园而奋斗！
（九）拓展。
回家后把我们收集到的这些数据和家人、朋友分享，让我们的爸爸妈妈朋友们都加入到我们保护资源，爱护资源的队伍中来，好不好？
生：好。
板书设计：
日益减少的矿物资源
有限、减少、保护
分类：可再生、不可再生
教学目标：
知识与技能
1．了解人类对岩石的开采情况；
2．知道保护矿物资源的重要性，知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；
3．了解保护矿物资源的一些措施。
过程与方法
1．交流自己对矿物资源的认识；
2.
用各种活动宣传保护矿物资源。
情感、态度与价值观
1．乐于交流，乐于表达；
2．意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；
3．意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
教学重点、难点
重点：认识到很多矿物资源是不可再生的，并正在日益减少。
难点：自主实践，保护矿物资源。
教学过程：
一、课前互动
大家好，我姓陈，大家叫我陈老师就好，今天很高兴能和大家一起学习，希望同学们好好表现。
二、导入：
师：同学们，你们知道他们在干什么吗？
生：开采铁矿、淘金。
师：铁矿和金都属于矿物资源（板书：矿物资源）人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过，于是矿物资源正在日益减少。（板书：日益减少的）
师：今天我们就来共同学习《日益减少的矿物资源》。
三、探究新知：
（一）了解用途，感知减少。
师：同学们来看一下这是什么？
生：铁。
师：你知道它有什么用途吗？
生：……
师：我们再来看一下这又是什么？
生：石油。
师：它又有什么用途呢？
生：……
（二）取宝活动。
1．教师介绍：矿物资源的用途很广泛，但它们是不是取之不尽，用之不竭的吗？下面我们来开展一次取宝活动，用鹅卵石代替要开采的矿物资源，同学们从前到后依次开采一次，一次一粒。注意安全。
学生活动。
2.提问：矿物资源已被前面同学开采完了，后面同学再去开采，还有吗？
生：没有。
师：是的，矿物资源是有限的。（板书：有限）矿物资源被开采完绝不是危言耸听，下面是我国部分矿物资源枯竭时间表。
3.出示部分矿物资源枯竭时间表，
矿物名称
可开采年限
铁
100年
锌、锡、钨
40～50年
银、铅、锰、铝
20～30年
请同学们认真观察，你从这张表知道了什么？想到了什么？
小结：我们要合理使用矿物资源，不能过度开采。
如果过度开采矿物资源，将给我们的生活造成什么样的影响呢？环境会受到破坏吗？下面我们通过这个小视频来了解一下。
播放视频
看了视频，你有什么感受？
生：……（板书：减少）
实际上，地球上的资源可分为两类，你们知道吗？
（三）学习资源的分类。
１．地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，（板书：可再生）比如水资源、气候资源、土地资源；另一类是不可再生的，（板书：不可再生）如天然气、石油及各种矿物资源。
很多矿物资源都是不可再生资源。不可再生资源需要经过几百万年的时间才能形成，或者根本就不能再形成。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。（板书：保护）
２．渗透法律教育。我国就颁布《中华人民共和国矿产资源法》
。这部法律第三条规定：矿产资源属于国家所有，国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。
（四）小组讨论：我们能为保护矿物资源做些什么呢？
国家都如此，我们能为保护矿物资源做些什么呢？小组讨论。
生：节约矿物资源。
生：回收利用矿物资源。
生：保护矿物资源。
生：开发新能源。
……
（五）小小调查员。
课前，同学们调查了自己家可回收利用的一次性用品，如易拉罐、铝箔等的使用数量。由于时间关系，现在我们就以易拉罐为例来估算一下。
《日益减少的矿物资源》记录单
可以回收的物品
一年的回收量
我家可回收
我们全班可回收
我们全校可回收
全市可回收（2018年约1000万人）
易拉罐
师：同学们看看这个庞大的数值，我们一年居然能回收这么多资源。我们要节约资源，回收资源。而我国对矿物资源的回收利用率还不到30%，对此，你有什么好的建议吗？
生：提高资源回收利用效率。
生：少用一次性物品。
生：不浪费物品。
……
资源在日益减少，那有没有新的能源来替代部分矿物资源呢？
（六）介绍几种新能源
1、太阳能
普遍、无害、巨大、长久。
2、风能
洁净、环保、还是可再生能源。
3、潮汐能
不污染环境，具有可再生性。
小结：
开发新能源也是保护矿物资源的一种措施，因为新能源的开发可以减少对矿物资源的开采。
我希望同学们好好学习，长大后也为新能源的开发作贡献，在生活中多利用自己学到的知识来节约、保护矿物资源，共同为我们美丽的家园贡献自己的力量。保护资源，从我做起。
（七）赠人玫瑰，手有余香
你愿意把你手里面宝贝(鹅卵石）写上一句短小的保护资源的话，签上自己的名字赠送给你的同桌？请大家把同桌赠送给你的箴言一起大声地读出来，回家去把宝贝放在一个醒目的地方，让他时刻提醒我们保护资源，爱护资源，好吗？
（八）全体同学起立，右手握拳，大声地读出以下一段话：
节约资源;
保护资源;
从我做起;从一点一滴做起;为建成幸福美满和谐的家园而奋斗！
（九）拓展。
回家后把我们收集到的这些数据和家人、朋友分享，让我们的爸爸妈妈朋友们都加入到我们保护资源，爱护资源的队伍中来，好不好？
生：好。
板书设计：
日益减少的矿物资源
有限、减少、保护
分类：可再生、不可再生