辽海版七年级上册美术 1未来的你 教案

未来的你
教学目的：
1、????????? 通过为同学画像，增进同学间的友谊；
2、????????? 学习写生方法，培养学生的观察能力和表现能力；
教学重点：表现五官及发型
教学难点：怎样抓住人物的特征进行写生
教学准备：
1、一优秀的人物写生作品
2、教师在平时随手画的一些本班学生的速写练习
3、将教师内的课桌两两合并成三个横排，学生面对面做好
教学过程：
一、???? 导入阶段
1、????????? 师：请同学们都面向老师做好。
今天，我给大家带来一位朋友，请看！（师转身在黑板上画出一个猪八戒头像）
问：谁呀？ 生笑：猪八戒呀！
师再转身又添上几笔问：这又是谁？ 生（迟疑）
师：八戒它大哥呀，它和猪八戒有什么区别？
生：他更胖些，更老了点儿。
2、????????? 好眼力，一下就抓住了特征。我们每一个人都有特征可寻
（板书：抓特征）
二、???? 欣赏与分析
1、????????? 出示潘长江头像，说说他的主要特点
生：他个儿矮
师：身材特征
生：他眼小嘴大，牙齿也大
师：潘长江的艺术禀赋就靠这两个特征展现出来的。
生：他的头发总爱在脑门中间集中成一小缕
师：对，看得仔细，发型特点。
生：他嗓门大，最爱挤眉弄眼、爱蹦蹦跳跳。
师：你连他舞台上的特点都找出来了！
2、出示我们音乐老师的肖像，说说她的特征。
三、???? 具体指导
1、说说我有什么特点？
师提示从体型、脸型、发型、着装等方面说说。
——根据学生说的五官特点画出自己的形像。
2、????????? 出示老师平时画的写生练笔
小游戏：猜猜她（他）是谁！
师出示作品（平时练笔）
说说你为什么猜中是她（他）？
生：因为你画中人物的刘海和她的刘海一样。
生：她平时最爱穿这件衣服！
……
3、????????? 说说老师为什么能够一下抓住人物的特征了呢？
生：老师是老手吗！ 生：熟能生巧吗！
师：多练是一个方面，最重要的是“诀窍”，想不想知道？
——（板书）夸张特点
就是讲小的地方画得更小，大的地方呢？
但是，这写生中的夸张只是稍作夸张，我们称之为“小夸张”，漫画中的夸张才是大夸张。请看
4、出示几幅明星漫画让学生欣赏（李勇 成龙 赵本山 刘翔）
【抓住学生心理，这年龄段的孩子还是以形象记忆为主，凡是有明显特征的人最好记。所以，老师在平时就得细心观察，找一些有特点的学生作为描写对象，以便课堂上指认】
5、????????? 选择写生对象：
师：我们班除了一对双胞胎姐妹外，其他的同学都有各自明显的特点，仔细观察对面的同学，思考如何抓住特征，使用好“诀窍”，把他们的形象通过我们的手再现出来！
四、???? 学生作画
1、????????? 看准特征
2、????????? 确定是画头像还是半身像
3、????????? 学习步骤图
4、????????? 构图作画
五、???? 作业展示
六、???? 评价
1、????????? 这是谁笔下的X X X同学？说说你是怎样再现其形象的？
生（略）
2、????????? 你认为谁画得好，好在什么地方？
从画面的生动程度、构图是否适中、线条是否流畅等方面进行评价。
七、???? 课后延伸
两周后，我们将举行“群英荟萃”写生人物肖像展评活动。希望同学们做好准备