辽海版七年级上册美术 4生活中的点线面 教案

生活中的点线面
教材分析
点线面是平面构成里的知识，较为枯燥乏味晦涩，在本教材中，介绍的也是蜻蜓点水，并且举得例子过少。而对于从未接触到构成，并且想象力，绘画基础不强的七年级的学生来讲，如果只是照本宣科，只会如浮云流水，很难讲通讲透。
教学目标
知识与技能：通过本课调动学生学习平面构成知识的积极性，扩展学生思维的广度，提升学生的想象概括能力
过程与方法：进一步提高学生对绘画作品、平面构成作品的欣赏和实践能力。天文地理中提炼概括点线面，进而使学生学会去感受大自然和生活中的点线面
情感态度与价值观：在教学中进行德育渗透，为设计班徽，做好铺垫。
教学重点：在日常生活中、在大自然中、在音乐歌曲中、在诗词歌赋中、在绘画作品中、在物理现象、
教学难点：学会在设计和绘画中应用点线面?
教具准备：含有点线面的绘画和平面构成的作品和图片、布料、招贴、海报等。
教学过程
1导入新课?
同学们，，今天我们来学习生活中的点线面。
设置问题?
那么我要先问大家一个问题?我们为什么要学习点线面呢？生答
他们回答的对不对呢？大家请看黑板,看我画的是什么？里面作者的设计思路是什么？”
黑板上画出铁路标志，生答后补充。展示作品分析里面的点线面构成后总结“同学们，通过对点线面的排列、组合?重复、对比、变形后，我们就可以设计出漂亮而寓意丰富的板报、商标、国徽、招贴、海报等平面构成作品，对点线面的恰当运用我们就可以画出感人的绘画作品。今天我们就先来学习生活中的点线面。”?
2讲述新课??
A生活中的点???
1几何学上对于点的定义?
2艺术上由于空间距离和环境的影响使点有了很大的相对性举例说明?
3由学生在日常的衣食住行中寻找点?
4由学生在大自然中寻找点?
5由学生在物理现象天文现象中寻找点?
6由学生在歌曲中寻找点并哼唱?
7由学生在绘画作品中寻找点
8由学生寻找美丽的点的组合排列装饰等?
9总结?
同学们找的非常好，说明大家的思维很广阔，可是同学们，你们想过没有，相对于我们学校这个大家庭来说?每位同学是不是其中的一点呢？而点的聚集便构成了面，为了使这个面更漂亮我们应该怎么做呢？进一步扩大点的外延?附带培养学生的集体荣誉感?
B生活中的线?
1黑板演示点变线的过程总结概念?线是点移动的轨迹。
2由学生在日常生活、大自然、物理、地理、天文、音乐中寻找线。
3说一说你发现的美丽的线?它们为什么美丽?
C生活中的面
1黑板演示点和线变面的过程?总结概念?面是点和线的扩大和延续?
2由学生在大小、凹凸、颜色、形状上，在大自然和生活中寻找面?
3总结?
同学们，点线面就存在于我们的身边，存在于我们的衣食住行之中，存在于美丽的大自然之中，只要我们有一双善于发现美的眼睛，这些都会成为启发我们想象力的源泉，记得有这样一首诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”一缕夕阳斜洒在波光粼粼的江面上，四周环抱着连绵起伏的巍巍群山，一叶小舟在荡起的波纹中缓缓的驶出群山。这是
一福多美的画卷，这是一首多美的诗啊，它使我想起老师就像这小舟，你们就像这舟上之人，都有着共同的目标，我是为把你们送向成功的彼岸，而你们是为将来成为国家的栋梁（德育渗透）可是，大家知道吗就在这段短短的诗句中就包含着我们今天学的点线面，谁能说一说。生答。?
D由学生举出含有点线面的诗，并阐明意境。?
E总结?
同学们我们今天主要学了
3个问题，生活中的点、线、面。文艺复兴三杰之一的达芬奇曾说过，绘画最好的老师就是大自然。在大自然中存在着最美的点线面，我们只有虚心的向大自然学习，我们才懂得创作，懂得欣赏。好，今天的课就讲到这里。?
F作业?
收集一些含有点线面的平面构成作品和绘画作品。