辽海版七年级上册美术 11生活中的图形 教案

生活中的图形
教材分析：
本课通过对图形的了解、学习、应用，使学生发现生活中的图形和我们衣食住行用的关系，感受其中的美感，为学习本课之后的内容打下牢固的基础。
本课的设计具有浓厚的生活气息，教科书中“橙子切开和定性的系列图片”、“民间青花瓷盘”图片以及“人工建造的梯田”、“老宅中的地面与门”和“冰雪覆盖的山坡”等场景图片，都让学生感到亲切、自然，特别是横跨左右两页的“首都天安门广场”场景中的图形形象，更是让学生感受到浓厚的生活气息，鲜明地提示着学生生活中处处存在着图形，只要关于发现和运用，一定能感受到其中的美。
美术教学目标
1、了解图形的概念、分类、作用，认识生活中的图形，学习与其相关的知识。
2、学习如何发现、记录、归纳生活中的图形，从中感受其有秩序的美感。
3、体验生活中的图形对我们衣食住行用的直接影响，激发热爱学习、热爱生活的热情。
教学重点与难点
发现、记录生活中的图形，并归纳成有秩序美感的图形。
教学用具
图片资料及尺规画具
教学过程
教学内容 设计意图
一、导入新课 平日里，人人都接触过图形、使用过图形，可是我们往往没有给予过多的关注。衣食住行用中也时常有图形伴随着我们，这就是生活中的图形。这们这一节课就一同来学习《生活中的图形》。首先大家思考：你认为什么是图形？
结合课文内容，学生回答对图形的理解。
二、讲授新课
图形含义：图形是有装饰意味的花纹或图案，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在一些生活用品和工艺美术品的装饰上。
分类：一类是专业性较强的图形；另一类虽有一定的装饰美感但不具有极强的专业性，与生活关系密切。
专业图形：如用于地毯设计的图形，又称为适合纹样，用于装饰布设计的图形，又称为连续纹样。
自然图形：生活中的图形，有天然形成的，如植物中花瓣的图形、叶脉的图形、动物中虎、豹、斑马等身上的图形；有人工设计的，如：食品上的图形、挂饰中的图形；还有二者结合形成的图形，如花坛就是在植物生长的基础上人工修饰而成的。
讨论：通过专业图形与生活中的图形的比较，发现它们各自都有怎样的特点？
1、专业图形和生活中的图形都具有美感。只是专业图形是在专业美术与设计中应用的，而生活中的图形则是在生活中出现的，与我们的衣食住行用密切相关。
2、生活中的自然图形，是形成图案设计的原初形态。
三、布置学习活动
生活中的图形不仅能够直接影响我们的衣食住行用，而且它还是图案形成的原初形态。因此，寻找、记录这些图形是非常重要的，现在我们以小组为单位，将已经搜集到的图形进行归纳整理，让其形成有秩序的美感图形。
四、巡回指导
五、学习活动交流
各组将已经归纳完成的图形或即将完成的图形展示出来，并交流感受。
六、总结
鼓励学生在今后的生活中学会善于发现图形，并学会灵活运用，为日后的图案学习打下基础。
谈话导入
认识图形及其分类
讨论生活中的图形及自己的认识
结合老师讲解及讨论分析进行活动
鼓励继续
板书设计 生活中的图形
概念 分类
学习评价 是否了解图形和生活中图形的概念、分类，以及与生活的关系。
是否能够发现、记录生活中的图形，并归纳成有秩序美感的图形。
教学反思 本课的主要学习宗旨就是让学生能够结合生活实际将生活中的具有装饰美感的图形加以概括并能表现记录出来，归纳成有秩序的美感图案。其实每个人都生活在图形世界当中，只不过不能善于发现总结罢了，本课教学之后让学生能够在意识上充分认识图形美感，成功之处在于归纳，个别学生还存在观察理解认识不到位现象，有待改善教学。