苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案

《我和你》教学设计
【教材分析】
《我和你》是苏少版音乐七年级上册第四单元的歌唱作品。是北京奥运会开幕式的主题曲。该曲和以往体育盛会的主题曲风格不尽相同，是一首清缓朴实、温暖饱满的抒情曲。歌曲旋律体现着中国民族五声音阶元素，伴奏中的和声配置极具国际风格，整体音响有着较强烈的大调式色彩。全曲一气呵成，十分规整，四个乐句构成了起承转合的关系。
【教学目标】
1.能用连贯的气息、恰当的力度有感情地演唱歌曲《我和你》，体会歌曲朴实温暖的旋律和浓郁的中国风味。
2.结合演唱，能从节奏、旋律入手，进一步感知“五声音阶”及乐句的重复与对比。能听辨歌曲录音中男、女声部的分配，并尝试与同伴合作演唱歌曲。
3.演唱和欣赏与北京奥运相关的作品，感受音乐作品中的奥运之情。
【教学重难点】
1.能用连贯的气息、恰当的力度有感情地演唱歌曲《我和你》，体会歌曲朴实温暖的旋律和浓郁的中国风味。
2.能听辨歌曲录音中男、女声部的分配，并尝试与同伴合作演唱歌曲。
【教学过程】
一、创设环境，营造氛围
1.播放《北京欢迎你》视频
师：同一个世界，同一个梦想，在北京奥运会倒计时100天之际，我们以一曲《北京欢迎你》向世界发出诚挚邀请。
【设计意图】：这是一首带有民谣性质的歌曲，亲切、温暖、朗朗上口，视听结合，在相对熟悉的旋律中走进教室，营造奥运氛围，感受中国对全世界真诚的邀请。
二、歌曲演唱，理解作品
（一）初次聆听，感受旋律
1.播放视频
师：像奥运会这样世界性的体育盛会，每一届都会有它的主题曲。同一个世界，同一个梦想。让我们一起走进2008年北京奥运会，感受《我和你》的独特魅力。
2.交流感受
师：同学们，用一句话或者一个词来谈谈主题曲给你带来的感受，你想到了什么？
生回答。
2.五声音阶
（1）找一找，在歌谱中出现了哪5个音？（针对教材“音乐沙龙”）
师：这样朴实...（根据学生回答来总结）的旋律是由哪些音构成的？听老师唱一唱。
生找出音符1 2 3 5 6。
（2）介绍民族五声音阶
师：朴实的旋律中体现了中国民族五声音阶元素，歌曲最后一个音稳稳的落在了1上，旋律谱呈现的是中国五声宫调式。
（3）视唱歌谱
（二）哼唱旋律，分析结构
1.感受节奏、旋律特点
师：我们刚刚视唱了歌谱，同学们你发现歌曲旋律有什么特点呢？
找一找歌曲哪几句用了重复的手法，哪一句有对比的性质。（针对教材“音乐沙龙”）
生回答。
师总结：第一第二乐句相互呼应、第三乐句旋律音区有所提高，节奏也发生了变化，第四乐句再现第二乐句，全曲一气呵成、结构规整。
2.了解“起承转合”
师：起承转合的结构形式来源于我国古诗词的音乐格律，是我国民歌中最为常见的结构形式之一。
师总结：民族的就是世界的，正是中国民族五声音阶元素和起承转合的运用，让歌曲充满了中国味道。
3.跟钢琴演唱歌曲
（三）借助手势，感受气息
1.聆听原唱，用自己的方式感受气息
师：你觉得这样一首歌曲，我们用怎样的气息来演唱比较合适？
生交流。
2.跟着老师的手势（结合学生的生成），带上呼吸感受音乐
师：那让我们带着连贯的气息再次演唱歌曲。
（四） 完整演唱，处理歌曲
1.加入歌词，演唱歌曲
2.力度处理（针对教材力度记号）
师：“有朋自远方来，不亦乐乎”我们怎样才能更好地表达自己诚挚的欢迎？同学们可以自由讨论。
生分组讨论。
3.用连贯的气息、合适的力度完整的演唱歌曲。（教师演唱二声部旋律）
师：那让我们带着连贯的气息、合适的力度来演唱歌曲。
（五）体验二声部，感受和声
1.初听二声部
师：同学们，老师刚刚悄悄融入了大家，加入了二声部。大家发现了吗？
2. 视唱二声部歌谱（跟琴2遍，第一遍解决音准，第二遍解决换气）
师：同学们，跟老师一起试试吧，先唱谱。
3.学生聆听范唱，区分范唱中声部的分配
师：同学们，范唱是怎样分配声部的？我们也来试试吧！只唱二声部。
4.尝试合作二声部
（1）完整演唱歌曲，男生演唱一声部，女生演唱二声部。
（2）思考：加入和声给你带来怎样的感受？
生回答。
师总结：和谐、统一的声音，二声部的融合其实正和奥运精神一样，我们全世界都是一个和谐、统一的大家庭。
（六）深入理解《我和你》
1.欣赏2008年《我和你》官方mv，深入理解歌曲
师：歌曲 “我和你”真的是指“我”和“你”两个人吗？那它包含了怎样的寓意呢？请大家欣赏视频。
2.生交流。
总结：歌曲表达和传递着和谐、和平的奥运理念，体现同一个地球上的人们的和谐相处，我们是一个地球村里手心相连的一家人。
2.完整演唱歌曲
师：同一个世界，同一个梦想，我们同住一个地球，同享一片蓝天。让我们用最温柔的声音再次唱响《我和你》，共同感受“世界大同——人类和平”。
【设计意图】：在这一过程中通过讲解、示范、讨论、演唱、合作等教学方法，层层深入，帮助学生理解歌曲。通过视唱歌谱感受歌曲的五声音阶，哼唱旋律进一步感知歌曲的创作手法并解决气息问题，师生共同体验参与、感性比较、理性分析进一步感知歌曲传递的“世界大同——人类和平”的奥运精神。
三、拓展欣赏，感受奥运
（一）北京奥运会相关歌曲欣赏
《永远的朋友》
1.初听歌曲，整体感受。
师：让我们聆听歌曲，思考：歌曲带给你怎样的感受。
生回答（大气磅礴...）。
2. 再次聆听，了解演唱形式。
师：同学们注意到这首歌曲的演唱形式了吗？我们再来听一听。
3.三听歌曲，体验《浏阳河》旋律
（1）师：这首歌曲融入了众多的中国元素，你发现了吗？
（2）哼唱《浏阳河》旋律
（3）思考《浏阳河》旋律出现了几次。
4.聆听歌曲，了解歌曲模进的创作手法。
（二）对比聆听其他奥运会主题曲
【设计意图】：歌曲本身带有很强的中国风韵，有着不可磨灭的中国特色，通过多次聆听、哼唱《浏阳河》旋律，进一步体验与北京奥运会相关作品的中国特色，提高学生理解音乐的能力，聆听其他奥运会主题曲，进一步感受《我和你》的独特魅力，深入理解奥运精神。
四、总结
师：同学们，2008年的脚步已经远去，但是当我们回想起那令人激动地一幕幕时，依然会被感动。希望同学们在今后的生活中，能学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标攀登。