苏少版（简谱）七年级上册音乐 第一单元：与乐同行 教案（3课时）

第一单元：与乐同行
第一课时：
教学内容：《希望与你同行》
教学课时：一课时

教学目标：
(一)知识与技能：
1、 用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》。掌握切分节奏的使用
2、 体会声乐发声的基本方式和正确方法，以统一、优美的声音来演唱。
3、复习C大调七声音阶的音名和唱名。了解五线谱的记谱方式。
（二）过程与方法：
1、 完整的聆听、体验、感受和模唱歌曲，体验歌曲的音乐形象和情感。
2、 通过体会气息和口型的运用，理解掌握声乐演唱的基本发声方法。
（三）情感态度与价值观：
在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
教学重点、难点：
重点：：完整的有情感的演唱歌曲

难点：声音既要有感情又要有控制

教学准备：
歌曲演唱
校园生活视频，本校校园环境图片。
教学过程：
一）导入：
　　1、导语：大家好！今天，是我们进入中学的第一节音乐课，见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？
　　教师坐进学生之中，并作自我介绍。
　　(背景音乐：《校园多美好》)
　　2、情感引导：让学生谈谈对新校园的感受与感想。
　　3、承上启下：
　　这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。为了更好地彼此熟悉，建立新的友谊，请自意表演的同学上台来展露才华，或者一吐心声。
（二）学生展示、交流
　　1、数位学生表演，可以唱歌、跳舞或是朗诵、器乐等，也可以谈感想。
　　(教师对学生的表演应给予充分的肯定)
　??? 2、小结过渡：
??? 同学们多才多艺，表演和演讲各有特色，还有许多同学可以在以后的课上继续展示。今天，大家来到新的集体中，站在了新的起跑线上，我们将风雨同舟、结伴同行！
??? 下面请欣赏歌曲《希望与你同行》，请把教材翻到第二页。
（三）学习歌曲《希望与你同行》
??? 1、欣赏《希望与你同行》? (申杰英词?龚耀年曲)对歌曲有初步印象。
??? 简介：龚耀年是著名的江苏作曲家，他创作了大量成功的青少年歌曲。
??? 2、配乐朗诵歌词(配乐：《希望与你同行》)加深对歌曲的印象
??? 请学生谈谈对歌曲的感受(学生回答，教师补充)
??? 3、学生跟琴齐唱
??? 教师肯定学生学唱时认真的态度，指出不足，尤其是要防止喊唱，注意保护嗓音，用和谐的声音跟唱，并注意表达情感。
??? 4、解决知识点(组织学生分组坐)
??? 请学生针对歌曲提出问题，小组讨论，学生回答。
??? 如：上波音记号、反复记号、结束记号等。
??? 教师归纳知识点
??? 5、尝试识读乐谱
　　了解多少学生学过五线谱或简谱，并分组试唱两句乐谱
　　你觉得这两个乐句相象吗？
??? 6、全体学生再次跟唱歌曲，要求与前一次唱相比较，在情感、声音和准确性等方面进行自评。
???
欣赏：《伙伴进行曲》
了解关于进行曲、管弦乐合奏的一些基本知识（包括音乐特征、节拍动律、乐器编制、社会功能等）。
带领学生欣赏《伙伴进行曲》
学生分析该乐曲的主题形象、乐段结构、音乐特征、创作背景。通过这首乐曲的聆听和分析，从而对进行曲和管乐合奏有了初步的了解。
（五）、教师总结：
　　今天我们非常愉快地度过了一节课的美好时光，同学们精彩的表演给我、也给大家留下了深刻的印象，你们提出的一些建议也给了我许多启发。班级是一个集体，也是一个家庭，让我们每个人多付出一些关爱，音乐将伴我们建立珍贵的友谊，伴我们走完三年的历程。
　　(背景音乐：《希望与你同行》，多媒体课件出示结语：“踏进中学校园，开始了新的里程，如歌多梦的中学时代，将奠基一生的幸福。花季少年，要在美的感悟中学会热爱，懂得珍惜。我们是在理想彩虹里展翅的雏鹰。伴我们同行的，有对绚丽未来的憧憬，还有与日俱增的友谊。”)
?
《与乐同行》第二课时
教学对象： 初一
教学内容：《欢乐啦啦歌》
教学课时：一课时
一、教学目标
（一）知识与技能
1、 学习演唱歌曲《欢乐啦啦歌》。轮唱声部之间协调、音高准确，歌唱声音匀称、气息跳跃，情绪欢快、愉悦。
2、了解有关合唱的基本常识，掌握合唱发声和声部间相互协调的基本要领。
3、复习C大调音阶的音名、唱名、记谱。学习音符的时值划分，掌握八分音符、八分休止符的时值、演唱、和记谱。
（二）过程和方法
1、通过熟练演唱C大调音阶，唱准级进音程，从而能够准确演唱该曲的旋律。
2、通过对气息的运用，能够演唱有跳跃感的音型和节奏，将乐曲的欢快和悦动感表现出来。
3、通过分声部演唱旋律音程与和声音程，熟悉合唱的声部配合方法。
（三）情感态度与价值观
1、通过演唱歌曲，体会此起彼伏的音响效果，并体验从中带来的欢乐情绪。从而熟悉和喜爱上合唱、轮唱这样的一种音乐表现形式。
2、通过歌曲的欢乐情绪，体验同学之间的欢乐友谊，青春校园的无限畅想。
二、教学重点、难点
（一）教学重点
1、声部间的协调与配合，各声部节奏进行要准确。
2、声音演唱需要具有跳跃性。
（二）难点
将音乐的欢快情绪和此起彼伏的音响效果相互结合，准确生动地表现出来。
三、教学准备：
1、歌曲演唱CD
合唱、轮唱的表演视频、图片。
教学过程：
导入
播放一首维也纳少年合唱团童声合唱的表演片段。然后提问：这首歌曲采用的是怎样的一种音乐表演形式？（学生回答：是童声合唱）教师在进一步设问：合唱与齐唱有着怎样的区别？合唱的音响效果有着怎样的特点？（回答：合唱有声部的区别，不同声部演唱不同的旋律，音响具有和声性，可以演唱重唱、轮唱、和声音程，声音丰满立体具有深刻的感染力。）那么今天，我们就来通过自己的演唱来亲身体会一下合唱这种艺术形式的音响效果和艺术魅力。
（二）聆听《欢乐啦啦歌》
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏歌曲录音，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）
生：我感受到了清新愉快的情绪和氛围。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
生：《欢乐歌》《百灵鸟》…，师：好，我们就叫它《欢乐啦啦歌》吧
（三）再次听《欢乐啦啦歌》，启发学生体会分析乐曲的音乐要素和音乐特征
师：下面请再次欣赏《欢乐啦啦歌》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的情绪： 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁
B、歌曲的节拍： 1、3/4 2、2/4 3、3/8
C、演唱中有几个声部？歌曲采用的是怎样的演唱方式？轮唱、齐唱、重唱？
（四）学唱歌曲
1、师边弹奏歌谱，生轻声学唱，不带歌词。边唱边讲解休止符、不完全小节、大附点和小附点节奏型。
2、学唱歌词并且能有感情的演唱。
3、分声部进行轮唱，注意节奏的把握，声部间的协调配合。提示学生会由于分声部从而造成的和声音响效果，和卡农式轮唱带来的此起彼伏的音乐效果。
（五）创造活动。
师：这首歌是合唱中一种轮唱形式。同学们可以用线条或是其他的美术形式，将我们这首歌曲形象表现在黑板上吗？
（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并鼓励学生展开想象，将听觉和视觉的感受相互结合比较，以美术的方式来表现音乐的音响效果。）
六、课堂总结
师：今天我们欣赏并演唱了一首童声合唱歌曲,一股欢乐悦动的气息沁入我们的心田。这首歌曲声部设计独特，通过轮唱的方式展现了此起彼伏的音响和无处不在的欢乐氛围。希望大家课后搜集一些有关合唱的音响和资料，培养起对合唱这种艺术形式的欣赏和演唱能力。
第3课时 八孔竖笛演奏方法
教学对象： 初一
教学内容：八孔竖笛演奏方法
教学内容：竖笛练习曲（一）（二）
教学目标：
1、知识与技能：
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
2、过程与方法：
采用欣赏、示范、交流、分析、等多种形式引导学生了解、感受、体验、表现歌曲。
3情感态度与价值观：
巩固上学期竖笛练习的常用方法，学习新的演奏手法。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
解决方法：
采用欣赏、介绍、练唱、交流等方法手段引导学生感受与体验歌曲。
教学难点:
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
解决方法：
引导学生充分感受歌曲，适当进行气息、节奏、力度等演唱指导与处理，做到气息要下沉，口风要松缓，稳定而均匀的送气。
教具准备:
八孔竖笛构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
教学过程 :
一、组织教学
　　师生问好
二、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）
师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法
三、新课教学
1． 八孔竖笛简介
（1）出示图片。
（2）介绍竖笛来源。
八孔竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理
师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
（1） 持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。
（2） 演奏姿势
介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
四、乐曲欣赏
竖笛练习曲（一）（二）欣赏
五、课堂小结
1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置课外作业，吹奏练习
《可爱的家》