课题：§1.1第一章 走近技术世界 第二节《技术的性质》技术的价值(学案)
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| 名称 | 课题：§1.1第一章 走近技术世界 第二节《技术的性质》技术的价值(学案) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2011-11-18 00:15:10 | ||
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课题：§1.1第一章 走近技术世界
第二节《技术的性质》
备课人：苏进 授课班级： 高二（1、2、3、4） 审核人： 日期：2011.9.5
课时：2课时 课型：新授理论课
学习目标
知识与技能：
⑴理解任何技术的产生和发展，都是人类有需求、有目的活动成果。
⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。
⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。
(6)通过分组合作讨论、分析,提高学生合作学习的能力。
2．过程与方法：
经历案例学习和思考、探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质
3. 情感、态度与价值观
通过对技术性质的学习，体会到技术就在自己身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，使自己在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
学习重点：技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
教学习难点：创新性、两面性。
学习资源
教科书及学习指导手册，互联网
学习策略：
以案例阅读自主思考，教师指导，师生互动、总结，共同完成教学目标。
【自主学习】
技术的属性：技术具有自然属性和社会属性。
1、技术的目的性：
技术总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体需求。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断发展。
快速阅读 : 案例：“助听器的发明”
讨论：“助听器的发明” ：
（1）、助听器发明的目的是：
（2）、解决了什么具体问题：
（3）、满足了什么具体需求：
思考：下列发明的目的？解决的问题？满足什么需求？
移动电话(手机)
1.手机的发明是从什么具体目的出发的？ 明确：
2.解决了什么问题？ 明确：
3.满足了什么需求？ 明确：
自行车的产生；飞机的发明
2. 技术的创新性：
①创新是技术发展的核心。
②技术的发展需要创新。包括: 技术革新和技术发明
③技术创新是一个艰难的历程。
阅读【案例】：“瓦特蒸汽机与第一次技术革命”
讨论：蒸汽机的发明如何推动技术的发展？
阅读【案例】：“显示器的革新与电视机的创新”
思考回答下列问题：
（1）.电视机的创新和发展经历哪几个技术革新阶段？
(2).为什么要对电视机显示器进行创新？
(3).电视机的创新和发展经历的技术革新阶段，对你有何启示？
【讨论】
没有创新，技术会有发展吗？技术创新有哪些表现？
小结：(1).创新是技术发展的核心，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
(2).技术的创新包括发明与革新
(3).技术发明与技术革新的区别和联系。
区别：技术发明是新技术的诞生，技术革新是在原技术发明基础上进行改进、提高和完善，以适应各种新的需求。例如：自行车，白炽灯，蒸汽机；音乐手机，变速自行车
3、技术的综合性：
①技术活动往往需要综合运用多种知识。
阅读[案例]：杂交水稻技术（简介：杂交水稻之父—袁隆平）我国水稻育种专家
提出问题：杂交水稻技术都应用了哪些科学知识？
阅读案例：制作一个小板凳。 思考：综合了哪些学科知识？
②技术与科学的区别与联系。
科学 技术
区别 定义 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重 认识自然 利用和改造自然
回答 “ 是什么 ”、“ 为什么” “ 怎么办 ”
实验 验证假设，形成结论 验证方案的可行性与合理性，并实现优化
联系 科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
马上行动（列举三个科学活动和技术活动的实例，分别填在表格中）
科学活动 技术活动
牛顿发现万有引力定律 瓦特发明蒸汽机
小结：科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重于利用和改造自然。
（科学是回答“为什么”）、（技术是解决”怎么办”）
科学促进了技术的发展，而技术推动了科学的进步
③技术与其它学科的都有联系。
技术与艺术，技术与工艺学，技术与材料学等。
4. 技术的两面性
技术也具有两面性。可能带来福音，也可能带来危害。
阅读案例: 胎儿鉴别技术
讨论：
你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对？为什么？
马上行动（技术的两面性举例填空）
常见的技术 正反两面性
网络技术 正 方便人们交流沟通
反 但也有人利用网络从事犯罪
正
反
正
反
正
反
正
反
5. 技术的专利性
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，他包含丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中技术发明者对此享有一定的权利，这种权利受法律保护。
阅读：知识产权: 知识产权是人们在自己的努力活动创造的成果与经营管理活动的标记，信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利制度: 专利制度是技术、法律、经济三位一体的知识产权的重要形式，它以技术的发明创造为基础，在《专利法》的保护下，以独占市场为主要特征，以谋求发明获得最大经济效益为目标的国际公认和通行的手段。
专利的申请流程
1提专利的申请流程交申请阶段
2受理阶段
3初审阶段
4发明专利申请公布阶段
5发明专利申请实质审查阶段
6受权阶段
阅读案例：《复印机的专利壁垒》，并让学生结合案例谈谈专利的作用
专利技术的作用：专利技术具有一定的垄断作用。使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到的回报，保持新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
【小结】
技术的自然属性：技术的目的性、技术的创新性、技术的综合性、技术的两面性、技术的专利性
【课堂检测】
1.下列内容属于技术的社会属性的是 ( )。
A、一项技术要符合客观规律 B、技术与工具、机器及使用方法关系紧密
C、 技术的应用要受社会条件的制约 D、技术是以科学为基础的
2. 传统风筝工艺：扎、糊、绘 、放。这四艺的综合运用使得人们对风筝的设计与创新达到更高的水平，在制作技术上（ ）贯穿于整个工艺过程。 A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性
3． 在下列的技术产品中，属于技术发明的是___________。属于技术创新的是____________。
①微型家用洗衣机 ②原子弹 ③微型汽车 ④笔记本电脑 ⑤多功能缝纫机
⑥蒸汽机 ⑦集成电路 ⑧电子计算机 ⑨印刷术
4.早在100多年前，恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是 （ ）
A．技术具有目的性 B．技术具有两面性
C．有了技术人类可以陶醉自然 D．技术的未来在于人类对自然界的胜利
5．技术存在的意义在于 ( )
A．为人类服务 B．满足人们的愿望 D．为社会服务 D．实用性
6．某同学准备设计制作一个既可受光控又可以远程遥控的台灯，为了完成这个项目他学习了电子感应知识、电路知识、无线电知识等有关知识，这说明了技术具有 （ ）
A．专利性 B．创新性 C．综合性 D．两面性
7．MP3制造技术使得人们享受生活，享受音乐，而它不断的更新换代更是满足人们对音质的需求。这说明了技术的 （ ） A．目的性 B．综合性 C．创新性 D．专利性
8．电池的发明解决了人类的很多动力问题，但是废旧电池对环境造成了巨大的破坏，说明了技术的 （ ） A．目的性 B．创新性 C．综合性 D．两面性
9. 下列选项中，属于技术发明的是( )。
A．人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等，以满足各种不同锯割的需要
B．某技师采用新的钻头刃口形状，提高了钻孔效率
C．鲁班被边缘有齿的茅草割破了手，由此受到启发，造出了锯子
D．为了满足不同消费者的需求，工厂生产出了不同款式的手机
10. 苍蝇拍的手臂一般比较短，落在很高地方的苍蝇用普通的苍蝇拍是打不到的，小学2年级的小明于1994年发明了可伸缩臂的苍蝇拍，想打远处的苍蝇就把手臂拉长，打近距离的就把手臂缩短，这样就可以打到任何地方的苍蝇了。阅读上面材料回答下列问题：
1．小明发明可伸缩臂的苍蝇拍的创意源于_________________________________。
2．小明申请了专利，并获得专利权。请问，小明的这个专利应属于哪种类型？（ ）
A．发明专利 B．外观设计专利 C．实用新型专利
3．小明的这项专利应该受法律保护期限（ ）年？
A．10 B．15 C． 20 D．30
【作业】P18---1, 2
【教学反思】
第二节《技术的性质》
备课人：苏进 授课班级： 高二（1、2、3、4） 审核人： 日期：2011.9.5
课时：2课时 课型：新授理论课
学习目标
知识与技能：
⑴理解任何技术的产生和发展，都是人类有需求、有目的活动成果。
⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。
⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。
(6)通过分组合作讨论、分析,提高学生合作学习的能力。
2．过程与方法：
经历案例学习和思考、探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质
3. 情感、态度与价值观
通过对技术性质的学习，体会到技术就在自己身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，使自己在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
学习重点：技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
教学习难点：创新性、两面性。
学习资源
教科书及学习指导手册，互联网
学习策略：
以案例阅读自主思考，教师指导，师生互动、总结，共同完成教学目标。
【自主学习】
技术的属性：技术具有自然属性和社会属性。
1、技术的目的性：
技术总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体需求。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断发展。
快速阅读 : 案例：“助听器的发明”
讨论：“助听器的发明” ：
（1）、助听器发明的目的是：
（2）、解决了什么具体问题：
（3）、满足了什么具体需求：
思考：下列发明的目的？解决的问题？满足什么需求？
移动电话(手机)
1.手机的发明是从什么具体目的出发的？ 明确：
2.解决了什么问题？ 明确：
3.满足了什么需求？ 明确：
自行车的产生；飞机的发明
2. 技术的创新性：
①创新是技术发展的核心。
②技术的发展需要创新。包括: 技术革新和技术发明
③技术创新是一个艰难的历程。
阅读【案例】：“瓦特蒸汽机与第一次技术革命”
讨论：蒸汽机的发明如何推动技术的发展？
阅读【案例】：“显示器的革新与电视机的创新”
思考回答下列问题：
（1）.电视机的创新和发展经历哪几个技术革新阶段？
(2).为什么要对电视机显示器进行创新？
(3).电视机的创新和发展经历的技术革新阶段，对你有何启示？
【讨论】
没有创新，技术会有发展吗？技术创新有哪些表现？
小结：(1).创新是技术发展的核心，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
(2).技术的创新包括发明与革新
(3).技术发明与技术革新的区别和联系。
区别：技术发明是新技术的诞生，技术革新是在原技术发明基础上进行改进、提高和完善，以适应各种新的需求。例如：自行车，白炽灯，蒸汽机；音乐手机，变速自行车
3、技术的综合性：
①技术活动往往需要综合运用多种知识。
阅读[案例]：杂交水稻技术（简介：杂交水稻之父—袁隆平）我国水稻育种专家
提出问题：杂交水稻技术都应用了哪些科学知识？
阅读案例：制作一个小板凳。 思考：综合了哪些学科知识？
②技术与科学的区别与联系。
科学 技术
区别 定义 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重 认识自然 利用和改造自然
回答 “ 是什么 ”、“ 为什么” “ 怎么办 ”
实验 验证假设，形成结论 验证方案的可行性与合理性，并实现优化
联系 科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
马上行动（列举三个科学活动和技术活动的实例，分别填在表格中）
科学活动 技术活动
牛顿发现万有引力定律 瓦特发明蒸汽机
小结：科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重于利用和改造自然。
（科学是回答“为什么”）、（技术是解决”怎么办”）
科学促进了技术的发展，而技术推动了科学的进步
③技术与其它学科的都有联系。
技术与艺术，技术与工艺学，技术与材料学等。
4. 技术的两面性
技术也具有两面性。可能带来福音，也可能带来危害。
阅读案例: 胎儿鉴别技术
讨论：
你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对？为什么？
马上行动（技术的两面性举例填空）
常见的技术 正反两面性
网络技术 正 方便人们交流沟通
反 但也有人利用网络从事犯罪
正
反
正
反
正
反
正
反
5. 技术的专利性
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，他包含丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中技术发明者对此享有一定的权利，这种权利受法律保护。
阅读：知识产权: 知识产权是人们在自己的努力活动创造的成果与经营管理活动的标记，信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利制度: 专利制度是技术、法律、经济三位一体的知识产权的重要形式，它以技术的发明创造为基础，在《专利法》的保护下，以独占市场为主要特征，以谋求发明获得最大经济效益为目标的国际公认和通行的手段。
专利的申请流程
1提专利的申请流程交申请阶段
2受理阶段
3初审阶段
4发明专利申请公布阶段
5发明专利申请实质审查阶段
6受权阶段
阅读案例：《复印机的专利壁垒》，并让学生结合案例谈谈专利的作用
专利技术的作用：专利技术具有一定的垄断作用。使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到的回报，保持新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
【小结】
技术的自然属性：技术的目的性、技术的创新性、技术的综合性、技术的两面性、技术的专利性
【课堂检测】
1.下列内容属于技术的社会属性的是 ( )。
A、一项技术要符合客观规律 B、技术与工具、机器及使用方法关系紧密
C、 技术的应用要受社会条件的制约 D、技术是以科学为基础的
2. 传统风筝工艺：扎、糊、绘 、放。这四艺的综合运用使得人们对风筝的设计与创新达到更高的水平，在制作技术上（ ）贯穿于整个工艺过程。 A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性
3． 在下列的技术产品中，属于技术发明的是___________。属于技术创新的是____________。
①微型家用洗衣机 ②原子弹 ③微型汽车 ④笔记本电脑 ⑤多功能缝纫机
⑥蒸汽机 ⑦集成电路 ⑧电子计算机 ⑨印刷术
4.早在100多年前，恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是 （ ）
A．技术具有目的性 B．技术具有两面性
C．有了技术人类可以陶醉自然 D．技术的未来在于人类对自然界的胜利
5．技术存在的意义在于 ( )
A．为人类服务 B．满足人们的愿望 D．为社会服务 D．实用性
6．某同学准备设计制作一个既可受光控又可以远程遥控的台灯，为了完成这个项目他学习了电子感应知识、电路知识、无线电知识等有关知识，这说明了技术具有 （ ）
A．专利性 B．创新性 C．综合性 D．两面性
7．MP3制造技术使得人们享受生活，享受音乐，而它不断的更新换代更是满足人们对音质的需求。这说明了技术的 （ ） A．目的性 B．综合性 C．创新性 D．专利性
8．电池的发明解决了人类的很多动力问题，但是废旧电池对环境造成了巨大的破坏，说明了技术的 （ ） A．目的性 B．创新性 C．综合性 D．两面性
9. 下列选项中，属于技术发明的是( )。
A．人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等，以满足各种不同锯割的需要
B．某技师采用新的钻头刃口形状，提高了钻孔效率
C．鲁班被边缘有齿的茅草割破了手，由此受到启发，造出了锯子
D．为了满足不同消费者的需求，工厂生产出了不同款式的手机
10. 苍蝇拍的手臂一般比较短，落在很高地方的苍蝇用普通的苍蝇拍是打不到的，小学2年级的小明于1994年发明了可伸缩臂的苍蝇拍，想打远处的苍蝇就把手臂拉长，打近距离的就把手臂缩短，这样就可以打到任何地方的苍蝇了。阅读上面材料回答下列问题：
1．小明发明可伸缩臂的苍蝇拍的创意源于_________________________________。
2．小明申请了专利，并获得专利权。请问，小明的这个专利应属于哪种类型？（ ）
A．发明专利 B．外观设计专利 C．实用新型专利
3．小明的这项专利应该受法律保护期限（ ）年？
A．10 B．15 C． 20 D．30
【作业】P18---1, 2
【教学反思】