沪教版（上海）物理九年级上册-7.2欧姆定律 电阻—滑动变阻器 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版（上海）物理九年级上册-7.2欧姆定律 电阻—滑动变阻器 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-26 14:39:10 | ||
图片预览
文档简介
7.2.3滑动变阻器
一、任务分析
本节学习滑动变阻器。变阻器是上一节内容影响电阻的因素的实际应用，也是串、并联电路中动态电路专题分析的基础，学习滑动变阻器知道其结构和工作原理，有助加深对电阻概念的理解，为今后的学习特别是做电学实验作了必要的准备。
完成本节课内容需要有电阻的影响的因素和对欧姆定律的理解，具有连接基本串联电路的能力也是完成本课重要的实验基础。
学生之前已经学习了电阻的概念，电阻的影响因素，本节内容学生较容易接受，但由于学生在平时生活中接触不到滑动变阻器，所以如何让学生了解滑动变阻器的构造，并且能够理解它的工作原理需要教师的一些引导，为学习滑动变阻器的用法做好铺垫。在这个基础上让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用滑动变阻器来改变电路中电流的方法。这样做的目的在于注重知识获得的过程也有利于学生发挥团队的合作精神，培养学生学习的兴趣和观察能力，以及提高学生动手操作的能力。
滑动变阻器的教学属于实验仪器的教学。本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。通过师生共同活动发现问题，解决问题，最大限度调动学生的积极性。让学生经历设计制作简易变阻器模型的过程，突破滑动变阻器的教学难点。最后让学生能够体验到滑动变阻器在生活中的应用，从来提高学生学习物理的兴趣。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）知道滑动变阻器的结构及理解其工作原理
（2）会使用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
2、过程与方法
在探究滑动变阻器的使用方法的过程中，进行分组实验使学生体验科学探究的方法。
3、情感、态度与价值观
在实验中认真观察和记录实验现象，进行总结和归纳，体验实验探究发现的乐趣，提高实验能力和实验技巧，培养尊重事实认真实践的科学态度。
三、重点难点
1、重点
滑动变阻器的正确使用
2、难点
滑动变阻器的工作原理
四、教学资源
1、实验器材：滑动变阻器，电源，小风扇，电流表，电键，导线若干。
2、演示器材：调光台灯，二米的铜线，塑料水管，滑动变阻器，自制油量表。
3、媒体课件：演示ppt
五、设计思路
本设计的内容：滑动变阻器的构造和工作原理及滑动变阻器的正确使用方法等。
本设计的基本思路是：以生活感受和演示实验为基础，引入变阻器的概念；通过师生互动演示制作简易的变阻器，使学生知道滑动变阻器的构造，并理解它的工作原理来解决本节课的难点问题。接着在学习滑动变阻器的基础知识以后，组织学生通过讨论和交流自主探究使用滑动变阻器的实验方案，并能通过实验的探究和数据的处理总结出滑动变阻器的正确使用方法，为之后滑动变阻器在电学中的应用打下基础。最后通过学生体验滑动变阻器在生活中的应用让学生认识到物理不仅源于生活并服务于生活，提高学生学习物理的兴趣。
本设计重点是：滑动变阻器的正确使用方法。突破重点的方法是根据已有的对滑动变阻器的认识提出问题，设计实验方案，通过实验了解滑动变阻器六种接线的不同情况，并由学生小组合作交流完成实验，通过实验了解滑动变阻器六种接线的不同情况，并在实验数据的基础上归纳总结得出滑动变阻器的正确使用方法。
本设计难点是：滑动变阻器的工作原理。突出难点的方法是首先设计活动让学生讨论最简单的改变电阻的方法是改变电阻的长度，展示一根二米长的导线作为改变电阻长度的器材，通过师生互动制作一个简易的滑动变阻器以达到知道滑动变阻器的构造，并能正确理解滑动变阻器的工作原理的目的。
完成本设计的内容需1课时
六、教学流程
1、教学流程图
2、教学流程图说明
情景Ⅰ
演示实验
通过观察灯光的亮暗、风扇的快慢、声音的强弱，提出问题。
活动Ⅰ
师生互动
师生一起讨论如何制作一个简易的滑动变阻器，从而理解滑动变阻器的工作原理。
活动Ⅱ
学生实验
探究如何滑动变阻器改变电路中的电流大小，学生根据所给器材讨论交流，设计出实验方案，并通过小组合作完成实验数据的记录和处理。
活动Ⅲ
学生活动
各组分享得出的实验结论，总结出使用滑动变阻器的一些注意事项。
情景Ⅱ
生活应用
介绍变阻器在生活中的应用。
活动Ⅳ
学生拓展实验
用滑动变阻器改变简易风扇的快慢，实验中观察纸片的形变程度，感受生活中的物理。
3、主要教学环节
本设计主要有三个环节
第一环节
通过演示实验和活动了解滑动变阻器的构造和原理。
第二环节
通过活动和实验总结正确使用滑动变阻器的方法。
第三环节
通过实验活动，认识变阻器在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
4、板书设计
一、滑动变阻器
1、原理
2、构造
3、结构示意图和元件符号
4、使用注意事项
七、教学过程
（一）引入
1.
情景：灯光的亮暗、风扇的快慢、声音的强弱不同。
提问：灯光的亮暗、风扇的快慢、声音的强弱是如何被控制？
2.
学生交流：在电压不变时，通过改变电阻来改变电流的大小。
提问：根据已有知识，改变电阻最方便、最实用的方法是什么？
（二）新课
3.
活动Ⅰ：自制简易变阻器
师生互动交流，充分利用上节课所学的决定电阻大小的因素（长度、材料、横截面积、温度）。通过分析，改变温度来改变电阻不适用，而对比其余三个方面改变导体的长度最实用。
展示一根二米长的铜导线，质疑电阻线太长，不方便接线，寻求同学们帮助，如何做一个简易的变阻器。通过与ppt图中滑动变阻器的比较，让学生知道滑动变阻器的构造，在此基础上理解滑动变阻器的工作原理。
4．活动Ⅱ：实验方案的设计
提问：如何使用滑动变阻器改变电路中的电流呢？
要求，仔细观察滑动变阻器，在实验前需要了解它的一些属性；根据桌上所给器材设计实验电路图和具体操作方案。
交流各组的实验方案。对实验过程中获得多组实验数据的方法进行交流
5．活动Ⅲ：各组分享得到的实验结论，总结滑动变阻器的六种接法有哪些可以改变电路中的电流，并且能归纳另两种接法的特点。总结滑动变阻器在使用时的注意事项。
要求各组出示实验中的记录数据，并对数据处理得出最后结论。
（三）应用
6.
情景Ⅱ：生活应用
图片展示介绍变阻器在生活中的应用，通过自制油量表模型让学生加深对变阻器认识及对变阻器原理的理解。
7．活动Ⅵ：学生拓展实验
根据本节课学习的知识，让同学们动手使用滑动变阻器去改变风扇的快慢，并通过这个简易装置猜想风速大小可能与哪些因素有关。
（四）作业布置
实验记录卡
班级
姓名
实验目的：探究滑动变阻器如何改变电路中的电流
实验器材：滑动变阻器，电源，电流表，电键，导线若干
实验电路图
3、实验方案简述：
4、实验记录
实验序号
接线方法
滑片向左移
用红笔描绘出在此接线方法下电流通过的路径
电流表示数变化
滑动变阻器接入电路中电阻大小的变化
1
2
3
4
5
6
一、任务分析
本节学习滑动变阻器。变阻器是上一节内容影响电阻的因素的实际应用，也是串、并联电路中动态电路专题分析的基础，学习滑动变阻器知道其结构和工作原理，有助加深对电阻概念的理解，为今后的学习特别是做电学实验作了必要的准备。
完成本节课内容需要有电阻的影响的因素和对欧姆定律的理解，具有连接基本串联电路的能力也是完成本课重要的实验基础。
学生之前已经学习了电阻的概念，电阻的影响因素，本节内容学生较容易接受，但由于学生在平时生活中接触不到滑动变阻器，所以如何让学生了解滑动变阻器的构造，并且能够理解它的工作原理需要教师的一些引导，为学习滑动变阻器的用法做好铺垫。在这个基础上让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用滑动变阻器来改变电路中电流的方法。这样做的目的在于注重知识获得的过程也有利于学生发挥团队的合作精神，培养学生学习的兴趣和观察能力，以及提高学生动手操作的能力。
滑动变阻器的教学属于实验仪器的教学。本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。通过师生共同活动发现问题，解决问题，最大限度调动学生的积极性。让学生经历设计制作简易变阻器模型的过程，突破滑动变阻器的教学难点。最后让学生能够体验到滑动变阻器在生活中的应用，从来提高学生学习物理的兴趣。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）知道滑动变阻器的结构及理解其工作原理
（2）会使用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
2、过程与方法
在探究滑动变阻器的使用方法的过程中，进行分组实验使学生体验科学探究的方法。
3、情感、态度与价值观
在实验中认真观察和记录实验现象，进行总结和归纳，体验实验探究发现的乐趣，提高实验能力和实验技巧，培养尊重事实认真实践的科学态度。
三、重点难点
1、重点
滑动变阻器的正确使用
2、难点
滑动变阻器的工作原理
四、教学资源
1、实验器材：滑动变阻器，电源，小风扇，电流表，电键，导线若干。
2、演示器材：调光台灯，二米的铜线，塑料水管，滑动变阻器，自制油量表。
3、媒体课件：演示ppt
五、设计思路
本设计的内容：滑动变阻器的构造和工作原理及滑动变阻器的正确使用方法等。
本设计的基本思路是：以生活感受和演示实验为基础，引入变阻器的概念；通过师生互动演示制作简易的变阻器，使学生知道滑动变阻器的构造，并理解它的工作原理来解决本节课的难点问题。接着在学习滑动变阻器的基础知识以后，组织学生通过讨论和交流自主探究使用滑动变阻器的实验方案，并能通过实验的探究和数据的处理总结出滑动变阻器的正确使用方法，为之后滑动变阻器在电学中的应用打下基础。最后通过学生体验滑动变阻器在生活中的应用让学生认识到物理不仅源于生活并服务于生活，提高学生学习物理的兴趣。
本设计重点是：滑动变阻器的正确使用方法。突破重点的方法是根据已有的对滑动变阻器的认识提出问题，设计实验方案，通过实验了解滑动变阻器六种接线的不同情况，并由学生小组合作交流完成实验，通过实验了解滑动变阻器六种接线的不同情况，并在实验数据的基础上归纳总结得出滑动变阻器的正确使用方法。
本设计难点是：滑动变阻器的工作原理。突出难点的方法是首先设计活动让学生讨论最简单的改变电阻的方法是改变电阻的长度，展示一根二米长的导线作为改变电阻长度的器材，通过师生互动制作一个简易的滑动变阻器以达到知道滑动变阻器的构造，并能正确理解滑动变阻器的工作原理的目的。
完成本设计的内容需1课时
六、教学流程
1、教学流程图
2、教学流程图说明
情景Ⅰ
演示实验
通过观察灯光的亮暗、风扇的快慢、声音的强弱，提出问题。
活动Ⅰ
师生互动
师生一起讨论如何制作一个简易的滑动变阻器，从而理解滑动变阻器的工作原理。
活动Ⅱ
学生实验
探究如何滑动变阻器改变电路中的电流大小，学生根据所给器材讨论交流，设计出实验方案，并通过小组合作完成实验数据的记录和处理。
活动Ⅲ
学生活动
各组分享得出的实验结论，总结出使用滑动变阻器的一些注意事项。
情景Ⅱ
生活应用
介绍变阻器在生活中的应用。
活动Ⅳ
学生拓展实验
用滑动变阻器改变简易风扇的快慢，实验中观察纸片的形变程度，感受生活中的物理。
3、主要教学环节
本设计主要有三个环节
第一环节
通过演示实验和活动了解滑动变阻器的构造和原理。
第二环节
通过活动和实验总结正确使用滑动变阻器的方法。
第三环节
通过实验活动，认识变阻器在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
4、板书设计
一、滑动变阻器
1、原理
2、构造
3、结构示意图和元件符号
4、使用注意事项
七、教学过程
（一）引入
1.
情景：灯光的亮暗、风扇的快慢、声音的强弱不同。
提问：灯光的亮暗、风扇的快慢、声音的强弱是如何被控制？
2.
学生交流：在电压不变时，通过改变电阻来改变电流的大小。
提问：根据已有知识，改变电阻最方便、最实用的方法是什么？
（二）新课
3.
活动Ⅰ：自制简易变阻器
师生互动交流，充分利用上节课所学的决定电阻大小的因素（长度、材料、横截面积、温度）。通过分析，改变温度来改变电阻不适用，而对比其余三个方面改变导体的长度最实用。
展示一根二米长的铜导线，质疑电阻线太长，不方便接线，寻求同学们帮助，如何做一个简易的变阻器。通过与ppt图中滑动变阻器的比较，让学生知道滑动变阻器的构造，在此基础上理解滑动变阻器的工作原理。
4．活动Ⅱ：实验方案的设计
提问：如何使用滑动变阻器改变电路中的电流呢？
要求，仔细观察滑动变阻器，在实验前需要了解它的一些属性；根据桌上所给器材设计实验电路图和具体操作方案。
交流各组的实验方案。对实验过程中获得多组实验数据的方法进行交流
5．活动Ⅲ：各组分享得到的实验结论，总结滑动变阻器的六种接法有哪些可以改变电路中的电流，并且能归纳另两种接法的特点。总结滑动变阻器在使用时的注意事项。
要求各组出示实验中的记录数据，并对数据处理得出最后结论。
（三）应用
6.
情景Ⅱ：生活应用
图片展示介绍变阻器在生活中的应用，通过自制油量表模型让学生加深对变阻器认识及对变阻器原理的理解。
7．活动Ⅵ：学生拓展实验
根据本节课学习的知识，让同学们动手使用滑动变阻器去改变风扇的快慢，并通过这个简易装置猜想风速大小可能与哪些因素有关。
（四）作业布置
实验记录卡
班级
姓名
实验目的：探究滑动变阻器如何改变电路中的电流
实验器材：滑动变阻器，电源，电流表，电键，导线若干
实验电路图
3、实验方案简述：
4、实验记录
实验序号
接线方法
滑片向左移
用红笔描绘出在此接线方法下电流通过的路径
电流表示数变化
滑动变阻器接入电路中电阻大小的变化
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