部编版三年级上册第八单元习作：《那次玩得真高兴》 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
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习作内容
你平时喜欢玩什么？有没有那次玩得特别开心、印象特别深刻？请以《那次玩得真高兴》为题，写一篇作文。
写一件高兴的事
习作要求
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
习作内容
什么时候？和谁在哪里玩什么？
1
怎么玩的？
2
感受如何？
3
习作内容
时间
地点
人物
事件
感受
课堂上、课间、周末、假期……
校园、家里、野外、公园……
同学、老师、家长……
做游戏、运动会、旅游……
高兴、开心、明白了……
习作指导
选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。
1
如写和小伙伴踢毽子时，可以写什么时候
去哪里踢，怎么踢的，最后写写你当时的感受。
习作指导
写作有顺序，如事情发展的顺序、时间顺序等。
2
首先……接着……然后……最后……
比赛前……比赛时……比赛后……
一开始……这时候……到最后……
习作指导
运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等。
3
习作指导
我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的右手。“预备——开始！”老师一声令下，我便使出全身的力气，用力把对方的手往左掰。只见我的对手满脸涨得通红，眼晴瞪得圆圆的，一秒、两秒、三秒……他一直在用力反掰，丝毫没有松懈的样子。我紧紧盯住他，手上慢慢地增加力量。“加油！加油！”听着同学们的加油声，我仿佛增添了无穷的力量，鼓足勇气，使劲一扳，把他的手反扣在了桌面上。“我赢啦！我赢啦！”我高兴地跳起来，同学们也为我鼓起掌来。
神态
动作
语言
习作指导
要围绕题目中的“真高兴”来组织材料，不可偏题。
4
习作方法
选取一个典型事件，结构完整。
写作有序。
运用语言、动作和神态等描写手法，使文章具体而生动。
全文围绕“真高兴”展开，不可离题。
让我们一起走入“吹泡泡”的写作指导范例中。
习作内容
习作内容
“吹大点，再大点”这声音是从哪儿传来的？哦！原来是我们班的小朋友在吹泡泡，我们叫啊！喊啊！快乐极了！。
清晨，花草树木都挺拔了身姿，晶莹的露珠在叶尖荡起了秋千，鸟儿也唱起了欢快的歌……。我怀着兴奋的心情一路小跑赶往学校，因为我们今天要玩吹泡泡游戏。
童年是一幅美丽的画，里面画着孩时的幼稚和童真，
装载了许多完美的回忆，那些回忆在我心中久久不能散去。
开门见山式开头
以吹泡泡的
场景作为开头
描述泡泡作为开头
以童年作为开头
轻轻地吹，轻轻地吹，吹出了一串串的泡泡，它们穿着彩色的衣裳，真漂亮！泡泡飞了，我们跑着追：泡泡，我的泡泡！
习作内容
今天，天气
，我们来到绿茵茵的足球场上，便迫不及待地拿出
泡泡棒吹了起来。我呢？也不
例外。我
同学们
。
习作内容
泡泡的颜色五光十色：
。
习作内容
泡泡的形状大小不一：
。
习作内容
啊！泡泡越飞越高，
同学们
，我也似乎变成了
习作内容
啊!这些泡泡带着我们的欢笑和美好的梦想，上升……上升……
只听“噗”的一声响，泡泡破了，把我从幻想中惊醒。原来我不是泡泡，而是在吹泡泡呢！
“叮铃铃”，下课铃声把我惊了一下，我这才回过神来。望着满天七彩的泡泡，真美呀！我多想变成那无忧无虑的泡泡！。
是的，在泡泡短暂的一生中，泡泡能干什么呢？但是，它不会悲伤，让自己绽放出别样的美丽，我们是不是也要成为一个泡泡，带给别人更多的快乐。
泡泡王国
“吹大点，再吹大点”这声音是从哪儿传来的？哦！原来
是我们班的小朋友在吹泡泡，我们快乐极了。
今天，天气晴朗，我们来到绿茵茵的足球场上，便迫不及待地拿出泡泡棒吹了起来。我人呢？也不例外。我也拿出了泡泡棒吹了起来。同学们有的转了一圈，泡泡也跟着转了起来；有的把泡泡吹到了同学的额头上；还有的泡泡你追我赶。真有趣呀！
???
哇！泡泡吹起来了，从地上一直飞到了广阔的天空，从浅到深的颜色，有的深红似红枣；有的天蓝似河流；还有的深紫似葡萄，多么美丽的泡泡啊！简直像彩虹似的，随处都可以看见一样。
?
??啊！泡泡越飞越高，飞过云朵，向云朵问好；飞过学校，向同学微微笑；飞过树林，在林间跳舞。同学们挥手在喊：“再见了，泡泡。”我仿佛觉得自己变成了泡泡。
砰！我的梦不见了，这次的梦让我回到了小时候。
谢谢
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