苏教版五年级科学下册教案1.1 什么叫机械5

《什么叫机械》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：知道人类很早就使用机械，复杂机械由简单机械构成。
2、过程与方法：通过模拟演示、观看视频、对比分析、讨论交流等不同方式，让学生理解机械的含义、作用以及发展变化。
3、情感态度与价值观：通过教学情境的创设,激发学习机械的兴趣,培养合作探究的意识、科学使用机械的习惯和热爱祖国的情感。
二、教学重点：通过对比，知道什么是机械。
三、教学难点：通过判断，哪些物品属于机械。
四、教学准备：课件、视频、铁钉、木板、简单机械、活动记录单等。
五、教学过程
活动一、引入主题
1、情境：看！这是什么？机械手表，表面的指针能给人们准确报时，是因为它里面大小不同的齿轮在日夜不停地转动；大型吊车，顶端的挂钩能把很重的东西运送到高处，是因为它长长的铁臂在一刻不停地舞动……
2、单元：生活中类似这样的“机械”神奇吗？（神奇）你们想了解它们吗？（想）从今天起，老师要带领大家来认识一些——神奇的机械（齐读）。
3、主题：第一次听到“机械”这个词时，你首先想到了什么？其实，它们都属于机械。下面，我们一起通过实验来探讨“什么叫机械”。
活动二、探讨含义
尝试：如果仅仅用手将钉子嵌入木板里，试一试你的感觉怎样？想一想可以选择哪些工具装置来帮忙？试一试你的感觉会怎样？
教者巡视时边指导操作的方法（一手扶住钉子一手锤打钉子），并提醒学生注意的事项（轻松、省力等），让学生体会榔头的特点及作用：选择榔头等工具在敲打的过程中改变了人作用在钉子上的力，降低了钉钉子的难度。所以，它们都属于常见的机械。
2、讨论：（1）说说下面物品中哪些属于机械？（2）这些工具装置哪些部位在工作，给我们带来了什么方便？（站着介绍）比较一下刚才观察的机械，它们有什么共同的特征？（改变了作用在物体上的力，使操作更加容易）
3、解释：那么，什么叫机械？（像这些能够帮助人们降低工作难度或者省力的工具装置，都可以称做机械）有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于——简单机械。像手电钻一类，由2种或2种以上的简单机械构成——复杂机械。它们通常叫做什么？（机器）
4、小结：刚才，我们了解了机械的含义、分类和作用。在日常应用中，我们可以根据实际情况选择合适的机械来满足不同工作的需要。这些机械的正确使用给人们的生产生活带来了很大的方便。
活动三、探究作用
尝试：如果仅用手拔掉钉入木板中的钉子，试一试你的感觉怎样？想一想可以选择哪些工具来帮忙？试一试你的感觉怎样？
教者边巡视边指导操作的方法，并提醒注意的事项：选择起钉锤等工具在拔出的过程中放大了人作用在钉子上的力，也就是拔钉子能省力。所以，它们也属于常见的机械。
讨论：a、要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？要求分小组进行，填好活动记录单，每组推荐一名交流。（站着看图说）
b、这5幅图集中展现了机械的2大作用，哪些主要反映机械降低工作难度的一面？哪些主要反映机械省力的一面？（筷子、压舌板；起钉锤、开瓶器、菜刀）
3、提醒。虽然机械作业提高了工作的效率，但是使用不当也会给人们带来不小的伤害。因此使用机械时应特别注意什么？
4、小结。机械在日常应用中十分广泛。因此，在使用机械时，大家一定要养成遵守操作规程的良好习惯，尤其要注意安全事项，防止意外事故的发生。
活动四、探索发展
讨论：
关于机械的发展可以追溯到很早以前。它的发展先后经历了原始、古代、近代和现代4个发展阶段。机械的发明、制造和使用充分体现了广大劳动人民的聪明智慧。
a、请阅读课本第3页，说一说，我们的祖先利用了哪些简单机械？b、这些用具的哪些部位的“工作”使人们省力？启发学生思考原始机械的形状特点及使用方法。
2、介绍：随着科技的不断发展，机械也在不断地升级改造。实现现代化必须依靠机械化。比如下面的机械，收割机、插秧机、挖土机、汽车等，这些新型的机械都属于什么机械？
3、欣赏：
新的时代，新的发展。信息技术革命，尤其是人工智能的开发为现代机械开辟了更加广阔的天地。比如下面的机械，工业机器人、扫地机器人、自动驾驶汽车、月球车等，这些智能机械都属于什么机械？请欣赏机器人舞蹈《童声歌曲》一起来感知一下智能机械的神奇之处。
4、小结：现代机械的迅猛发展，尤其是智能机械的出现，不仅降低了工作难度，还极大地提高了工作效率和质量。我们坚信：明天必将更加美好，祖国必将更加强大！
活动五、总结拓展
1、总结：回顾一下，今天我们共同探究了什么内容？你能把自己的收获与大家一同分享吗？
2、拓展：展望未来，任重道远。同学们不仅要了解各种机械的作用，更要学习科学使用的方法。最后，让我们为早日实现祖国的四个现代化而努力奋斗！
附：板书设计