(共16张PPT)
9.黄山奇石
读书要求：
1.读准字音，不认识的生字借助拼音读正确。
2.读通句子，难读的句子多读几遍。
3.标出自然段序号。
南部
尤其
巨人
一位
著名
形状
风景区
安徽省
仙桃石
天都峰
中外闻名
秀丽神奇
dū
天都峰
首都
都
dōu
都是
都好
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
翻滚的云海
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
（1）欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？
（2）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？
有趣、神奇
奇形怪状
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
中华十大名山，天下第一奇山。
奇松
怪石
云海
温泉
中外闻名的（
黄山风景区
）在我国安徽省南部。那里景色（秀丽神奇），尤其是那些
（
怪石
），有趣极了。
南
部
些
巨
位
每
升
闪
狗
谢谢观看！
《黄山奇石》教学设计
教学目标：
1.正确认读“闻、名、景、区”等15个生字和“都”1个多音字，会写田字格里的“南、些、巨、每”4个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3.体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：
1.正确识记本课生字及书写生字。
2.引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学方法：
情境教学及媒体资源播放
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、激趣谈话，导入新课
1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你今年暑假都去哪里旅游了？（学生交流）。老师也喜欢旅游，今年暑假我就去了我们山东省的青岛市。在那里我感受到了八大关的静谧，领略了青岛教堂的神秘，体验了金沙滩的欢乐。旅游，给人美的享受，旅游给人的感觉太棒了！既然同学们都喜欢旅游，那么今天就跟老师去黄山看奇石吧。
2.板书课题，齐读课题。
3.质疑课题。读了课题，你想知道什么？
好，就让我们到文中去找答案吧。
4.播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
二、学生自读课文，提出要求。
1.读准字音，不认识的生字，通过拼读音节读正确。
2.把句子读通顺，难读的句子多读几遍。
3.标出自然段序号。
4.检查读书情况。
出示生字词，多种方式读。读好多音字。
闻（闻名）（闻一闻）
名（著名）（姓名）
景（景区）（景色）
区（区别）（区分）
省（节省）（省力）
部（部分）（南部）
秀（秀美）（秀丽）
神（神奇）（神气）
尤（尤为）（尤其）
其（其实）（其他）
仙（神仙）（仙山）
巨（巨人）（巨大）
位（位子）（座位）
著（著名）（著书）
形（形象）（形状）
都
（1）、出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）、学生拼读，互相纠正。
（3）、教师抽查学生拼读以上生字词。
5.指名分自然段读课文。师及时指导。正因长句子。
三、理解课文，感受奇石
1.刚才同学们都认真读了课文，老师想问你，你都记住了文章中主要介绍的哪些奇石。
出示图片，让我们大声叫出它们的名字。
同学们，课文中哪几个自然段是对他们的描写？学生交流。
学生讨论，把它们在文中标出来。学生回答。
2.学习第二自然段
（1）、朗读第二自然段。
（2）、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。
3.学习第三自然段
（1）、朗读第三自然段
（2）、看图理解“陡峭”的含义。
（3）、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？
注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。
（4）、请看图片，请用自己的话描绘。
4.学习第四自然段
（1）、朗读第四自然段
（2）、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。
5.学习第五自然段
（1）、朗读第五自然段。
（2）、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。
6.通过刚才的读书交流你感受到这些奇石的什么特点？（板书
神奇有趣）
7.练习感情朗读。请通过你的朗读，把你的感受展示给大家吧。
8.作者是从哪方面来介绍奇石的？（样子
形状）
这些岩石的形状很奇怪，用书中的哪个词来说？（板书
奇形怪状）。
过渡：山上这样的奇石多不多？
9.请同学们读最后一自然段，想象这些奇石的样子。
过渡：这些奇石生存在哪座山上（黄山）
古人曾这样赞美黄山，“五岳归来不看山。黄山归来不看岳”。黄山的景色如何呢？哪个自然段进行了描写。同学们读第一自然段。
读了这这段文字。黄山的景色怎样？说说你的感受。用文中的词语赞美黄山。（秀丽神奇）让我们带着对它的赞美之情读第一自然段。
四、课堂总结。
通过刚才的学习，我们欣赏了黄山美景，了解了山上奇石。这样的美景，这样的奇石，我们不仅要看在眼里，还要记在心里，印在脑海里。就让我们下节课把课文背下来好不好？
五、指导生字书写。
1.出示田字格中的生字。
指生认读并组词。
2.学生仔细观察生字的结构及占格。
3.师板书并讲解书写要领，生书空笔顺。
巨：横,横折,横,竖折
每：撇
横?竖折
横折钩
点
横
点
4.生描红仿写。
5.展示评价。
六、布置作业
请同学们在田字格里正确熟练地书写生字：
南、些、巨、每
板书设计：
9.黄山奇石
神奇有趣
奇形怪状
