Unit
3
Lesson
Q
课
题
Big
or
small
设计者
审核人
课
型
新授
年
级
三年级
执
教
学习目标
1、能听、说、读、写单词small,
big,
short,
tall,
happy,
sad.2、通过小诗学会人称代词she,
he,
we,
they及其与be动词的搭配。
重、难点
1、单词small,
big,
short,
tall,
happy,
sad.2、能听懂对话，并能正确使用形容词以及人称代词you,
I,
she,
he,
we和they.
学习准备
点读机、卡片、练习
课
时
1课时
学习过程
环节
学案
导案
前置学习
任务布置
1、自学P42
Let’s
talk
及Magic
Box的内容，用铅笔勾出不会的单词、句型。2、本部分单词small,big,short,tall,happy,sad.的认读和意思。3、理解本部分句子what
is
it?
梳理问题，导入新课：你们完成老师布置的课前任务了吗？自己在完成前置学习时，还有哪些问题呢？
归纳疑问
1、单词small,
big,
short,
tall,
happy,
sad是什么意思？2、人称代词she,
he,
we,
they及其与be动词怎样搭配？
指导学习
一、扫清单词障碍。1、认读本课单词small,
big,
short,
tall,
happy,
sad.2、读词句，并找出不理解的词句。二、借助点读机，听音正音。1、听音跟读，了解大意。2、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。
走进学生，了解学情：
引导学生自主学习。教给学生一定的学习方法。让学生通过单词表等学习单词。
合作练习
学生通过教师设计的训练题或问题进行探究1、在小组内将Let’s
talk中的词汇读准、读熟，并理解意思。2、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。I’m
big.You’re
small.He's
tall.She’s
short.We’re
happy.They’re
sad.
深入小组，点拨指导：
点拨掌握单词词义并能正确运用。
要注意尽量让每位学生参与到小组活动中，力争都有所收获。
点拨启发
展示交流要突出重点、彰显个性。（一）展示交流1、在黑板上认读、记忆单词。（以小组为单位）2、小组内和同伴练习。（二）疑难精讲I’m
big.You’re
small.He's
tall.She’s
short.We’re
happy.They’re
sad.
全班交流，教师启发点拨及时到位：
适时做好评价，鼓励学生大胆讲英语。特别是用句型I’m
big.
You’re
small.
He's
tall.
She’s
short.
We’re
happy.
They’re
sad.
检测拓展
达标检测
检测题要紧扣目标，2-3分钟内完成。1、写出下列单词意思。1)
short
2)big
3)
small
4)happy
2、选择。（
）1)
---
What
is
it?
---
A.
A
mouse.
B.
Red,
please.（
）2)
---
Big
or
small?
---
Small.Yes.
练习反馈，及时矫正：通过测试了解学生对本课知识的掌握情况
。(共16张PPT)
Lesson
Q
Big
or
Small
?
small
big
a
small
mouse
a
mouse
big
小的
大的
a
tiger
a
tiger
big
small
a
small
apple
a
big
apple
tall
short
高的
矮的
a
short
tree
a
tall
tree
happy
a
happy
monkey
幸福的，开心的
sad
a
sad
girl
悲伤的
small
tall
happy
short
big
sad
1.big
2.tall
3.sad
4.short
5.happy
6.small
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
A
B
C
D
E
F
C
B
F
D
A
E
T:
Look.
What
is
it?
Ss:
A
mouse.
T:
Good!
Big
or
small?
S:
Small?
T:
No.
S:
Big?
T:
Yes,
big.
A
big
blue
mouse.
Big
or
Small?
Big,
big,
Tall,
tall,
Happy,
happy,
I’m
big.
He’s
tall.
We’re
happy.
Small,
small,
Short,
short,
Sad,
sad,
You’re
small.
She’s
short.
They’re
sad.
He’s
=He
is
他是……
She’s
=
She
is
她是……
We’re
=
We
are
我们是……
They’re
=
They
are
他们是……
