花城粤教版八年级音乐下册第2单元《《好汉歌》》教案

好汉歌
教学内容：
学唱河南民歌《王大娘钉缸》，初步认识其音乐风格，民歌和创作歌曲之间的区别。学生能够了解音乐来源于传统，传统对音乐的传承、继承与发展的关系。
教学目标：
1、聆听、学唱河南民歌《王大娘钉缸》,感受、体验其音乐情绪，有感情的演唱歌曲。 2、对比《好汉歌》与《王大娘钉缸》的异同，发展学生的想象，培养他们的观察能力。
3、初步了解《好汉歌》是如何继承河南民歌音调并有所创新的。
教学重点：
学唱《王大娘钉缸》，对比《王大娘钉缸》与《好汉歌》的异同。
教学难点：
了解民歌和创编歌曲之间的区别与关系 ，初步学习如何在民歌基础上进行简单创编。
教学方法：听唱法、创设情境法、模仿教学法、对比法
教学用具：多媒体、扁担
教学过程：
一、导入：
1、检查学生自学《好汉歌》情况。
2 引导学生唱好《好汉歌》，为学习《王大娘钉缸》做准备。
二、新课教学
1、学习新歌《王大娘钉缸》
根据问题聆听《王大娘钉缸》：（找出这首歌曲的衬词？衬词在歌曲中起到什么作用？）
再次聆听《王大娘钉缸》：（学生初步学唱衬词）
老师引导学生唱好衬词部分，师生合作背唱整首歌曲。
学生介绍《王大娘钉缸》的有事背景。
（5）学生根据歌曲故事背景、节奏进行律动表演。
2、学生聆听对比《好汉歌》中的相似旋律。
（1）小组合作找相似的乐句。
（2）根据歌曲的要素再对比两首歌曲的关系。
歌 曲
音乐形象
演唱形式
旋 律
调式
《王大娘钉缸》
活泼风趣
一领众合
流 畅
五声
《好汉歌》
豪迈粗犷
一领众合
加 花
七声
3、以《王大娘钉缸》和《好汉歌》为例概括民歌和创编歌曲之间的关系。
三、探究与展示
1、体验音乐家如何在民歌的基础上进行创编歌曲。
2、展示创作成果。
总结：
前置作业：
收集2008年汶川大地震的有关图片和相关报道资料。