花城粤教版八年级音乐下册第5单元《《游击队之歌》》教学设计

《游击队之歌》教案

教学目标
1、知识目标：了解弱起及弱起小节,能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、能力目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用体会进行曲的感觉去演唱《游击队之歌》，激发学生对中国解放军战士的乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
教学重点： 用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学难点：弱起节奏、“ 0×× | × × × × × ×× ×|× × ×××× ×.× ×” 音型的掌握，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
教 具：电子琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学：
播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：
1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？举举例子？
生：——抗日战争时期。
举例子：义勇军进行曲——聂耳 1935年
保卫黄河——冼星海 1939年
游击队歌 ——贺渌汀 1937年
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？
生：——游击队。
下面请同学观看这些舞蹈演员是怎么样演绎当时抗日战争时的片段观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》
4、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。
三、授新课
（一）1、你们知道什么是游击队吗？
游击队是在敌统治区、敌占领区、接敌区，以分散、流动、袭击的作战方法打击敌人的一种非正规的武装组织。
2、游击队是做什么的？
游击队是由老百姓组成的地方武装，是配合正规军抗击日本侵略者的。
（二）、学唱歌曲《游击队之歌》
　1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)
　　师：大家来了解一下乐曲的创作背景。
这首旋律轻松流畅，生动活泼的歌曲是我国著名作曲家贺绿汀1937年创作的。“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队沿沪宁、陇海、同蒲铁路线作抗日宣传工作，于1937年底到达晋西南的临汾，住在城郊的刘庄八路军办事处。此时他创作了这首献给八路军全体将士的歌曲，在洪洞县高庄召开的八路军总司令部高级将领会议的一次晚会上首次演出，受到热烈欢迎。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。
　师：歌曲作者：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。
　2、师：下面我们一起来学唱《游击队歌》，首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。(教师多媒体展示歌曲词谱，学生进行旋律学唱三遍，)
师：老师弹奏歌曲的旋律，同学们用“Bang”来唱歌曲的旋律。(师先示范一句)
3、分析歌谱：
A、歌曲的曲式结构？（二部曲）
B、什么是弱起节奏？（第一小节不是完整小节）
C、练习节奏“ 0×× | × × × × × ×× ×|× × ××××
×.× ×”处及变化音，教师指导学生强化训练掌握。(针对学生不足及时矫正)
4、歌词学唱，师：下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导);教师指导学生逐句学唱两遍;师生一起齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生)
5、分组练习，并采取轮唱的形式演唱歌曲。
四、实践创作：
师：看多媒体展示个情景，同学们分小组模仿表演，表现、体会抗日游击队员的战斗生活。（1、夜间伏击。2、奋勇前进。3、欢庆胜利）
学生分组讨论。
教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。
2、学生分组展示表演，表现游击战士的机智灵活和英勇善战，师生针对学生的表演做针对性评价。
五、教师小结：
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。我们深刻体会到今天幸福的生活来之不易，作为新时代的我们，又应该怎么做呢？这引发我们每一个人的深思……
请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节课带来和大家一起分享，好吗？