花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲《有个洋娃娃》》教学设计

《有个洋娃娃》教学设计
一、教学理念
在开放、愉悦的学习过程中，营造适合学生年龄特点的、以审美为核心、以兴趣为动力的积极的心理氛围。面向全体学生，在对多元文化理解的基础上，坚持音乐课堂动静相结合的原则和发挥学生为主体的主观能动性，鼓励和重视对学生音乐创造能力的培养与引导，完善评价机制。倡导让赏识教育成为学生学习音乐、感受音乐、创造音乐的动力源泉的思想。
二、教学内容简析
歌曲《有个洋娃娃》是一首充满童趣、优美抒情的印度尼西亚儿歌。歌曲带有简短的故事情节，贴近儿童的生活诙谐有趣，通俗易懂，乐句短小，语句押韵，读、唱起来都琅琅上口，易于被学生接受。
三、教学对象分析
二年级的学生纯真、活泼，很喜欢唱儿歌，也基本懂得用气息支持的声音演唱歌曲，尤其喜欢音乐课堂上的小创作活动。
四、教学目标
1、能熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》；正确掌握音乐记号：段落反复记号。
2、引导学生积极主动地参与学习过程。
3、通过体验印度尼西亚风格的儿歌，引导学生用各种表现方式尽情地抒发自己对《有个洋娃娃》儿歌作品的理解与体验，培养多元音乐文化情感。
五、教学方法
遵循学生的认知规律，坚持动静相结合的教学理念，采用情景创设与游戏互动、听唱与创作表演等相互穿插的教学方法进行教学。
六、教学重点
多角度感受和体验儿歌《有个洋娃娃》，并能用甜美的声音较好地演唱。
七、教学难点
1、能用有气息支持的声音流畅地演唱儿歌《有个洋娃娃》。
2、掌握音乐知识：段落反复记号。
3、引导学生进行创作表演活动。
八、教学媒体
自制课件等。
九、教学过程
教学步骤?
一、组织教学：
1、师生问好！播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏，师生一起律动。
2、节奏练习。
3、发声练习。
4、手号复习。（师做手势，生唱）
二、导入新课：
老师就变身“导游”，带着大家领略了拥有最多岛屿和火山的国家印度尼西亚的风土人情，引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。
1、师：有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家——印度尼西亚共和国。
2、印尼简介：播放印度尼西亚风情幻灯片。
3、引出歌曲：播放歌曲《有个洋娃娃》，请学生用一个词语来表达自己对歌曲《有个洋娃娃》的感受。
师：刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲《有个洋娃娃》。你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？
生：有趣、伤心、遗憾、优美、动听……。
师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！
三、学唱歌曲：
1、按节奏朗读歌词。
师：请同学们听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会提出来。注意：“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”；“价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方铺垫。
师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。
生：朗读（略）。
2、巩固知识：段落反复记号、换气记号。
A 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
B 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？
C 巩固知识：段落反复记号。
师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。
D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。
3、老师范唱《有个洋娃娃》，学生轻声跟唱。
师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为难读的地方。
4、学生跟师学唱歌曲《有个洋娃娃》。
A 学唱简谱。（师范唱，生跟唱）
B.学习新知识：si do’的手号。(生跟随老师学做新手号)
C.师讲解本课教学难点。
D.学唱歌曲《有个洋娃娃》。
5、播放录音，生轻声跟唱。
6.分男女角色完整演唱歌曲一次。
师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下。
7、集体用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟录音演唱一遍。请同学们注意唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！
四、小结
师：今天，我们学习了《有个洋娃娃》这首歌曲，认识了新手号si do’？看看谁能最快在这首歌中找到它们？si do’。
师：让我们学学用手势表示它们吧！
生：跟随老师学做新手号。
师：按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。
五、引导创编歌词：
本环节引导学生演唱自己创编的歌词。学生们的表现欲强，想象力丰富，思维活跃。在老师的调动下，他们创作的灵感迅速被激起。（鼓励引导学生）
2018.4.16