花城粤教版九年级音乐下册第3单元《《青春舞曲》》教学设计

《 青 春 舞 曲 》教学设计

教学年级：?九年级
教学内容：花城版音乐九年级第三单元 民族音乐花环——少数民族的歌、舞、乐《青春舞曲》
教材分析：
《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌。歌中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格，节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。
歌曲为四四拍，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快，主要段落为五个乐句。第一、二乐句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进，两句首尾呼应；第四、五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题；第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，从最低音以四度和三度音程为主的方式进行到全曲的最高音，然后又向下进行到属音，这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调，旋律线的大起伏也与歌词内容“美丽小鸟飞去无踪影”相符合。通过本课的学习，培养了学生团结合作的精神。
教学设计亮点：
“杯子音乐”
教学目标：
1．感受维吾尔族歌舞音乐欢快活泼的风格特点，体验歌曲丰富的情绪变化，能用欢快跳跃的声音有表情地演唱歌曲《青春舞曲》，通过歌曲学习，激发学生热爱民族音乐的热情，感悟“青春易逝、珍惜时光”的道理。
2．通过聆听、演唱、演奏等方法学会歌曲。了解歌曲的不同表现形式，积极参与实践活动，用“杯子音乐”为歌曲进行伴奏，在演唱歌曲、表现歌曲的过程中培养学生团队合作的意识。
3．了解曲作者王洛宾及其代表作，让孩子们对中国的民族民间音乐产生浓郁的兴趣，从而得出民族的就是世界的。
教学重点：感受乐曲的情绪特点，能用欢快跳跃的声音有表情地学唱《青春舞曲》。
教学难点：维吾尔族音乐的节奏特点。
教学过程：
一、新课导入：观看视频《掀起了你的盖头来》
师：请问这是哪个民族的歌舞？ 生：新疆维吾尔族歌曲，歌名就是《掀起了你的盖头来》。
师：请问维吾尔族歌舞有什么特点？或者说舞蹈有什么代表性的动作？
师：这首作品是由谁创作呢？生：王洛宾。同时介绍作者及新疆地区音乐的风格。
今天我们将一起来学习新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲、感受歌曲
设问：这歌曲的情绪是什么？节奏上有什么特点？
2、再听音乐
随音乐轻声哼唱，进一步熟悉旋律，把握好音准及节奏。
①歌曲的处理：老师有针对性地随琴教唱，因为歌曲中出现了小六度的大跳，让学生准确把握音准。
②情绪的把控：歌词通俗易懂、富有哲理，青春易逝、珍惜时光。演唱时准确把握情绪，抒发情感。
3、参与实践，律动感受
随音乐律动：先由老师随音乐示范简单的动作，然后学生分组和老师一起随音乐做简单的律动，并轻声哼唱旋律。
三、探究活动
1、观看玖月奇迹、“中国有嘻哈”两种不同形式的演唱视频，激发学生去探讨。
2、介绍“杯子音乐”、再唱歌曲
请一边聆听乐曲一边思考如何用杯子为乐曲伴奏？
师生交流讨论，一起用“杯子音乐”为歌曲伴奏。

四、分组表演
演唱组

舞蹈组 一起进行歌曲表演
演奏组（杯子音乐）
五、小结：这节课我们了解了维吾尔族歌舞的特点，并且探究出了用“杯子音乐”为《青春舞曲》进行伴奏。希望同学们在以后的时间里，如歌中所唱的那样更加珍惜自己的青春时光，不负光阴。同时通过今天维吾尔族民歌的学习，相信你们会更加热爱我们的民族音乐。因为民族的就是世界的！将我们的民族音乐和文化传承下去，下课。