《13.寒号鸟》教学设计
教学目标：
1、认识“堵、缝”等7个生字，会写“朗”字。能够说出“号”的意思。
2、练习分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝，寒号鸟却冻死了。
3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：
认识“堵、缝”等7个生字，会写“朗”字。能够说出“号”的意思。
教学难点：
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝，寒号鸟却冻死了。
教学用具：PPT.
教学过程：
直接导入，引出课题
1、今天老师给大家带来一个新朋友，（出示剪贴画）寒号鸟。请同学们伸出右手食指和老师一起书写课题。齐读课题。标出“号”的读音。
2、出示视频（了解寒号鸟并不是一种鸟类以及名字的由来）
3、理解“号”的意思。
下面让我们一起走进课文。
初读课文，感知课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧！
1、出示生字词：
衔枯草
劝告
趁早
晴朗
将来
狂吼
得过且过
寒冬腊月
一道缝
一堵石崖
指生读，带读。纠正错音。开火车读。
书写生字。
出示生字“朗”，说说怎样写好这个字？
边书空边讲解(左边的良但为了给右边的月让位置，把撇捺变成了点）
描红三个，书写一个。提醒坐姿、握姿。
指导评价，修改。
按课文内容说一说
冬天快要到了，寒号鸟（
）。
冬天说到就到，寒号鸟（
）。
寒冬腊月，寒号鸟（
）。
三、精读课文
现在寒号鸟和喜鹊要回家了，他们的家在哪啊？指生读出寒号鸟的家（板书）
引导读好多音字“当”,出示“当”的另一个读音。
那喜鹊的家呢？(齐读）（板书）
喜鹊和寒号鸟是邻居，可是有一天喜鹊又像往常一样来呼唤寒号鸟，可是却无人回应？发生了什么？（指生回答，寒号鸟冻死了）
那作为寒号鸟的邻居，喜鹊劝过他吗？请同学们快速浏览课文，在课文中找出喜鹊劝寒号鸟的话，用“——”表示。
指导喜鹊的话。喜鹊第一次劝告得时候他是怎样说的？（课件）你觉得喜鹊是个怎样得邻居？（热心帮助，）所以我们应该用怎样得语气读一读呢？（语气诚恳。）教师范读，学生练习，指名读
“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”
“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟有没有听劝告？（没有）他是怎么说得呢？读出懒洋洋得语气。
因此我们在读得时候语气怎样？（加重）学生练读
指名读
分角色朗读。
寒号鸟有没有接受劝告？为什么不做窝？（课件）在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就做窝，到了第二天为什么又不做窝？这就可以用一个什么词来概括？
“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。）
读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。
4、生活中有没有见过喜鹊或寒号鸟这样的人？说一说。
四
小结．
喜鹊勤劳，度过了温暖的冬天，寒号鸟懒惰，冻死在寒冬腊月。所以我们要学习喜鹊勤劳的精神，而不能像寒号鸟一样懒惰、不听劝告。
作业布置
书写《写字》中“朗”字。
课下读一读《亡羊补牢》的故事。(共16张PPT)
当作
哀号
寒号鸟
āi
háo
寒冬腊月
趁早
衔枯草
一道缝
哀
吼
朗
得过且过
劝
朗
朗
根据课文内容说一说
冬天快要到了，寒号鸟（
）。
冬天说到就到，寒号鸟（
）。
寒冬腊月，寒号鸟（
）。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
读课文3-8自然段，用“——”画出喜鹊劝寒号鸟的话。
用“
”画出寒号鸟是怎样回答的。
.
.
.
.
你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说一说。
学有所得：
美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临就会付出惨重代价。
作业布置：
1.课下把这个故事有感情的讲给爸爸
妈妈听。
2.阅读推荐：《亡羊补牢》。
13寒号鸟
肩由磲文。注意
澳通包子。媚
的她方多渙几遍。
XIan
Ku
quan
chen
衔枯草劝告趁早
ang
JIang
kuang
lou
晴朗将来狂王吼
e
得过且过寒冬腊月
en
9
道缝一堵石崖
dang
寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。
趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过
傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。
傻喜鹊,别哪唆。天气暖和,得过且过。
不停地叫着:
哆啰啰,哆啰啰,
寒风冻死我,明天就做窝。
重复着哀号:
哆啰啰,哆啰啰,
寒风冻死我,明天就做窝。
00(
⑥
mn中国老故事
民細故事(一
