(共36张PPT)
Lesson
R
新路径英语（三年级起点）三年级上册
Chant
party
Words
party
music
party
Movie
party
Chant
party
What
color
is
the
apple?
It’s
round.
Work
in
4（和4人小组一起练一练）
Apple,
apple,
a
round
apple.
Magic(神奇的)
apple
It’s
juicy.
It’s
juicy.
It’s
not
juicy.
Look
and
say：It’s
juicy.
It’s
not
juicy.
(看谁最先说出句子)
Apple,
apple,
a
juicy
apple.
Apple,
apple,
a
sweet
apple.
Work
in
4（和4人小组一起练一练）
What
do
you
want
to
say?
(你想对苹果说什么？)
Step1:
Listen
，point
and
repeat
(听一听，指一指，读一读)
Step2:
Act
out
by
groups
(分大组表演苹果的4大特征)
Step3:
Chant
together
(一起表演最后两段)
Work
in
4（和4人小组新编chant）
apple
round
juicy
sweet
Words
party
Step1:
Look,
listen
and
repeat
(看一看，听一听，读一读)
Step2:
(和同桌一起读一读)
Look
and
say
(看谁说的快)
Read
in
2
A
apple.
Work
in
2（和同桌一起练一练）
1
2
3
4
Listen
and
number（标序号）
music
party
Work
in
4
（和4人小组用
新编并表演歌曲）
Movie
party
Homework
1、听读书44-45页至少三遍,一颗星。
2、和四人小组用其他水果改编chant、song,两颗星。
加油新路径英语（三年级起点）三年级上册
Lesson
R
Apple,
Apple,
I
Like
You!
教学设计
一、指导思想与理论依据
《新课标》倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式，倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中建构知识，提高语言的能力，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，实现目标。
二、教材内容分析：
教材是三年级起点的三年级上期的后半段学习内容，主要涉及对苹果的描述及表达喜爱，这是学生们经常会发生的情境，相当贴切孩子们的生活，学生能够很快的融入此情境中。其中文化板块介绍了西方传统节日：万圣节，拓宽学生眼界，激发学生学习兴趣。
三、教学目标：
1.
语言知识和技能：在chant、练习和歌曲的学习中理解并能听说读核心语言结构：I
like
you和I
like
to
eat，会听会说会读相关词汇：apple，juicy,
round和sweet；能使用所学知识对apple以及类似的物品(如不同颜色的苹果)进行描述（其他水果的描述则依托同桌或小组合作完成）。
2.
情感态度价值：学生在课堂活动与评价中体会学习的乐趣，在体验、看图预测语言过程中，获得主动学习的乐趣与成就感。
3.
策略与文化：提升看图预测的能力，并且乐于请教同伴解决问题。学生通过改编歌曲，激发学生学习英语的兴趣和自信。通过了解万圣节，拉近与世界的距离。
教学重、难点：
1.
在歌谣、练习、歌曲中理解主要单词及句型。
2.
会听、会说、会读相关词汇:apple,
juicy,
round和sweet。句型：：I
like
you和I
like
to
eat
五、教学准备：
ppt，音、视频资源，课堂评价、实物苹果、柠檬、单词和句型卡片
六、教学过程
活动一：问候与热身
1.Greeting
T:
Good
morning!
T:
Look
at
these,
What
are
these?
S:学生回答
apples
(根据学生回答，纠正字母a的短音音素)
T:
Today
we
are
going
to
(chant
party/words
party/music
party/movie
party)4
parties
about
apple
together.
(设计意图：从学生的学习环境入手，培养学生观察能力，直引主题)
2.介绍评价方式
Divide
the
students
into
4
groups（引导学生复习数字1-4）
，Let’s
see
which
group
can
get
more
apples?
(设计意图：介绍评价，激发学生学习兴趣。)
3.
let’s
sing
a
song
!
（设计意图：通过歌曲活动热身，学生们进入良好的学习状态。唤醒关于颜色的旧知）
活动二：教学chant
1.T:
What
color
are
these
apples?
What
color
is
the
apple
in
the
chant
party!?
(设计意图：整体输入chant，让学生带着问题整体感受chant的节奏感，培养听力能力)
S:回答
T:I
have
many
red
things.
(贴不同形状的苹果)
(在每个苹果面前都问)“apple?”
S:
Yes
or
No.
(设计意图：让学生通过观察不同形状的苹果明确苹果的形状)
T:（取走学生说No的苹果，指着剩下的两个苹果）Why
these
two
are
apples?
S:尝试说
T:
板书画一个圆形
利用图片解释round并练习it’s
round。
Can
you
find
something
round
in
our
classroom?
(设计意图：检查与再次讲解round的意思)
S:学生回答并通过体验了解round意思
(根据学生回答，纠正字母r的音素)
How
about
the
apple？Can
you
say
like
this?
(贴句型条：A
apple,点录音)
T:（抽生，贴词卡：round）
Look
at
its
hands,
it
shows
that
it
is
round.（引导学生观察图片并模仿点录音）
抽生，work
in
4,抽组
S:4人小组练习，并表演
(设计意图：引导学生观察图片，强化意思并为后续练习进行铺垫)
2．T:（指着板书）What’s
the
apple
like?
S:
It’s
round.
T:
What
color
is
it?（板书涂色
贴词卡：red）
Can
you
say
like
this?（手势引导学生根据板书说）
S:全班一起表演
3．T:
What’s
the
apple
like?（手势引导学生观察视频中的苹果并连线板书，按照板书的顺序说出）
S:
It’s
round
and
red
apple。
T:
It’s
a
magic
apple.
(点视频)
（对着画面挤出来的苹果汁）
the
apple
is
?
(点读，贴词卡：juicy)
利用动图橘子、柠檬与牛油果的对比强化it’s
juicy和It’s
not
juicy.(强调字母y的发音)
T:
Let’s
play
a
game:
“look
and
say”（点图示范，看谁最先说出）
S：It’s
juicy./It’s
not
juicy.
(设计意图：利用多组图片既培养学生思考与理解又强化了难点词汇juicy的语音)
Let’s
cut
the
apple.画板书
(点读，
抽生，贴词卡：juicy，带动作分大组在一起说)
S:大组一起表演
4．T:（指板书）What’s
the
apple
like?
（引导学生根据板书回答）
S：The
apple
is
round
,red
and
juicy
T:
(拿出插好牙签带一盘苹果，自己尝一块，点读)It’s
sweet
!
Do
you
want
to
try?
(抽生)
S:
It’s
sweet.
T:
How
about
lemon?
(拿出插好牙签带一盘柠檬，自己不愿尝)It’s
not
sweet
,It’s
sour.
I
don’t
want
to
try
.Do
you
want
to
try?
(设计意图：实物教学让学生最大限度的理解与体会词意，加深印象，吸引注意)
T:
Look
at
its
mouth。（画板书，引导学生观察图片并模仿点录音）work
in
4抽组
S:4人小组练习，并表演
(设计意图：引导学生观察图片，强化意思并为后续练习进行铺垫)
5．T:（手指板书）What’s
the
apple
like?
S:
It
is
round
,red
,juicy
and
sweet
T:
（板书画笑眼，苹果把并再次拿出苹果）What
do
you
want
to
say
to
apple?
抽生（每说一句，奖励一块苹果），I
want
to
say:(点读，
贴词条：I
like
you/l
like
to
eat)
(设计意图：承接上一环节，让学生有感而发，启发深层思维)
6．T:
Let’s
chant!
Step1:
Listen,
point
and
repeat
Step2-3:
Act
out
together
(设计意图：用带头像的环节让学生扮演角色，吸引学生兴趣)
7.T:
Can
you
chant
these
？(摘下绿、黄苹果，分配大组任务，引导学生分小组仿编chant)
(设计意图：让学生替换并再次强化chant，引导学生描述苹果)
活动三：教学单词及练习
T:
Let’s
go
to
the
words
party!
1、T:Look，listen
and
repeat
2、T:Read
with
your
partner
3、T:Look
and
say
(设计意图：对单词从音、意、形三方进行强化，为后续练习铺垫)
T:
Can
you
say
like
this?
抽生示范，同桌练习后2组单词，抽组展示
S:
observe
the
pictures
and
try
to
find
out
some
keywords
in
2
(设计意图：以听力材料对句式描述图片，为后续练习铺垫)
4、Listen
and
number
T:示范题意
S:Listen
carefully
and
number。
(设计意图：本部分为教材中常规听力练习，教师向学生渗透听力策略：观察图片－两次听力输入－反馈答案（尝试说出听力材料的原话），养成良好的学习习惯。)
活动四：学习歌曲
T:
Let’s
go
to
the
music
party!
Let’s
sing:
Apple,
apple,
I
like
you!
(贴课题：apple
,apple
,I
like
you
!)播放语音
S:（看视屏）
Listen
T:师用板书引导全班听
S:起立，学唱
T:
Can
you
sing:
Apple,
apple,
I
love
you!
(让学生用love改编歌曲
)
(设计意图：在改编过程中体会like
与love意思相近，卷入更多的学生)
S:小组合作并表演
T:抽组，引导全班一起看视频唱
活动六：从苹果迁移到万圣节，学习culture
T:
What
can
you
see?
What
are
they
looking
at?
S:猜测。
T:出示图片，Why
do
they
wear
these
special
clothes?
Let’s
go
to
the
movie
party!播放视频
S:根据老师及视频的引导了解万圣节。
(设计意图：提供关于西方万圣节素材，拓展知识面。)
T:
Next
time
let’s
celebrate
Halloween
together!
七、家庭作业
1、听读书44-45页至少三遍，一颗星
2、和4人小组一起改编chant、song，两颗星
八、板书设计：
