花城粤教版七年级音乐上册第6单元《歌曲《校园夕歌》》教学设计

《校园夕歌》教学设计

教材分析：学堂乐歌是中国音乐的发展过程的重要组成部分，所谓‘学堂乐歌’简单的说就是在学校里唱得的歌曲，《校园夕歌》作为学堂乐歌的重要代表作，不管是在当时还是现在都有它的特殊意义，对学生来讲，它永远不过时，很有现实意义，它比一般的校园歌曲都适用现在的中学生，通过《校园夕歌》的学习，让学生了解百年前的校园歌曲——学堂乐歌，也让学生从中感受学堂乐歌的概念、创作手法、代表人物等，进而引导学生鉴别校园歌曲和流行歌曲的优与劣，对拓展学生的音乐视野也算是一个很好的补充吧！
学情分析：现在的中学生对于流行音乐是非常喜爱和专注的,在他们眼中除了流行音乐外,恐怕很少涉及其他音乐，对音乐的学习，观念不正确。我校学生音乐基础差，胆子小，缺乏表演自我的能力，且正处于变声期，唱歌较困难，所以教学以歌曲的思想性教育为主。
教学目标：
能熟练的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲，初步了解“学堂乐歌”的历史背景及其重要意义，激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。
通过欣赏《校园夕歌》感受歌曲的风格特点。
通过学习《校园夕歌》，培养学生喜欢情感真实，格调健康的音乐作品。
通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感。并用所学知识，即兴创编，来演绎《校园夕歌》。
教学重点：能熟练的，有感情地唱好《校园夕歌》歌曲，激发学生为将来建设祖国而努力学习的情感。
教学难点：通过节奏练习、古诗朗诵进一步培养节奏感，乐感，在情感体验中感悟，积累。
课前准备：多媒体设备、视频、音频资料、教学课件
教学设计：
导入：学期接近尾声，同学们反映希望能学唱喜欢的流行歌曲。今天准备学习新的歌曲，这首歌用音乐描绘出一幅美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步展示校园美景，洋溢着春天的气息。表达了光阴似箭，要珍惜在校园的时光，珍惜时间，不辜负老师与父母的希望。词曲配合十分贴切，犹如一群少年在轻轻诉说，音乐一气呵成，我想你们会喜欢的。
初听感受，了解歌曲背景
欣赏歌曲，引导学生说出自己的初听感受。
介绍歌曲背景：《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎“中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》，歌词由李叔同先生填词。是旧民主革命时期的爱国歌曲。
学堂乐歌：学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。他们在我国近代音乐史上占有很重要的地位。早期的的以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
学习歌曲
引导学生带节奏朗读歌词。
学唱旋律：学生视谱自学旋律，教师指导并纠正错误。
齐唱歌曲：跟伴奏唱歌词，注意节奏。
分析歌曲特点：歌曲为带再现乐句群结构。旋律流畅自然，中等速度，乐句停顿明显，结束在民族五声调式徵音上，是一首民族风格较浓的学堂乐歌。（引导学生分析，并板书）
小组交流：学习了这首歌后，你有什么新的理解？（引导学生从歌词内容来谈）
学生即兴创编、表演歌曲。
教师评价总结。
课后任务：查找资料和曲库，推荐一首合适的校园歌曲，并附上推荐理由。（引导学生鉴别校园歌曲和流行歌曲的优与劣）