7.青蛙写诗 教案

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名称 7.青蛙写诗 教案
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文件大小 38.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-12-27 19:52:48

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文档简介

教师姓名
单位名称
填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版(部编版)
课题名称 第六单元 7《青蛙写诗》
教学目标 借助具体事物认识逗号、句号和省略号
重难点分析 重点分析 儿童诗需要展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,一年级学生理解能力弱,将逗号、句号、省略号变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受,由于学生第一次接触标点符号,正确使用逗号、句号、省略号对他们是有一定的难度的。
难点分析 一年级学生学生年龄特点来说想象思维较弱,理解困难,一年级学生重在激发学习兴趣,对于逗号,句号和省略号学生很难掌握具体用法。
教学方法
故事教学法
讲授法
游戏教学法
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境导入
1、通过情景导入带同学们去美丽的池塘参观,激发学生兴趣。
2、借助多媒体出示雨中荷叶动图,下雨了,同学们听——雨点儿落在荷叶上,发出淅沥沥、沙啦啦的响声。
过渡:青蛙被这美丽的景色陶醉了,它高兴地说“我要写诗啦!
3、出示青蛙没有标点的诗,让学生试着读,感受没有标点读起来很不容易。
知识讲解 (难点突破)
二、初识三种标点符号
过渡:青蛙开始写诗了,瞧!谁来帮忙了?
出示小蝌蚪,水泡泡,一串水珠图片
1.学习逗号
(1)出示蝌蚪图片,学生呼唤名称。指名说说小蝌蚪长什么样?
(2)指导学生在田字格中书写逗号。
(3)讲授逗号的用法。
2.学习句号
(1)思考:水泡泡为什么能当句号。
(2)指导学生在田字格中书写逗号。
(3)讲授逗号的用法。
3.学习省略号
(1)启发学生说出“很多水珠”,很多就可以用上量词“串”,拼读音节,读短语“一串水珠”。
(2)联系生活,出示“糖葫芦、烤肉、钥匙、葡萄、项链”用“串”拓展练说短语。
4.朗读指导
多形式朗读,自己读、分角色朗读、男女生互读。


课堂练习 (难点巩固)
三、标点符号运用及巩固
1.给小猫咪的诗加上标点符号。
喵,喵,喵喵喵。
喵,喵,喵喵喵。
2.朗读标点符号儿歌,巩固知识
3.给下面的句子加标点。
(1)我们要爱护小青蛙__
(2)下课了__我们一起做游戏__
(3)花园里开满了五颜六色的花朵__有月季花、玫瑰花、迎春花、牡丹花__
四、拓展练习
想象一下小青蛙的诗说了什么?
小结 青蛙的诗写得好,聪明的同学们读得好,今天还认识了三个标点符号,在以后的学习中,同学们可别忘了运用哦!