教科版六年级科学下册教案1.8微小世界和我们

《微小世界和我们》教学设计

【教材分析】
??? 《微小世界和我们》是教科版教材六年级下册《微小世界》单元中的最后一课，即单元交流课。教材有两活动组成，一是回顾与总结。主要让学生回顾、总结，从古至今人类的观察工具是怎样发展的，同时人们的观察视野又是怎样拓展的。二是了解人类探索微小世界的一些成果。主要是医药、食品工业、农林业、土壤的改良和净化、污水和垃圾处理、克隆等方面成果。其目的是通过本课让学生对本单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然成果进行梳理，形成知识网络，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。
【学情分析】
? ?? 六年级的学生通过前面一系列的学习，对于人类观察工具的发展以及对人类探索自然成果进行梳理是不难的，但对了解人类探索微小世界的一些成果相对比较困难，因为这些成果一是离学生的生活有一定距离，二是要在一节课内通过查阅资料，进行适当归纳，了解这些成果对于六年级学生来说有一定的难度。
【教学目标】
科学知识：
??? 1. 由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现自然界的许多秘密。
??2. 人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
科学探究：
??? 1. 总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
??2. 根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
科学态度：
1.敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
??2. 知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
科学、技术、社会与环境：
热爱科学技术，在心中埋下科技兴国和科技报国的种子。
【教学重难点】
教学重点：知道人类探索微小世界已经取得很多成果。
教学难点：收集整理资料，并进行展示。
【教学准备】
课前布置学生收集的微小世界成果资料，PPT，每组一张《观察工具与观察视野拓展流程图》，每组一张空白A4纸，剪刀，彩笔
【教学过程】
导入
1.欣赏法国记录片《微观世界》的部分镜头。
2.纪录片中展现的画面，和我们直接用肉眼观察相比，有什么区别？
3.导入课题《微小世界和我们》。
二、观察工具与观察视野拓展
1.总结回顾这一单元，思考下列几个问题：
（1）从古到今，人类的观察工具是怎样发展的？
（2）人们的观察视野是怎样拓展的？
（3）两者之间的关系？
2.学生思考，汇报。
（1）观察工具：
（设想：肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜）
（2）观察视野拓展：
（设想：小动物个体→小昆虫的肢体部位→微生物、细胞→病毒→直接操控分子、原子。）
（3）两者之间关系：
（设想：观察工具帮助拓展观察视野。）
3.小组合作，完成《观察工具与观察视野拓展流程图》。
4.展示汇报流程图。
三、微小世界成果展示
1.微小世界的探索取得了很多的成绩，而我们也在享受这些成果带来的好处，比如说：身上穿的衣服或鞋子所用的材料、电脑中的芯片等。请同学们根据课前收集的资料，小组合作，制作微小世界成果的手抄报或者卡片。
要求：
（1）选择医药、食品、农业、生物工程任一方面的专、电子等自己感兴趣的题。
（2）把获得的信息整理出来，准备一个报告或制作一份小报，向全班汇报。
（3）小组合作，集体呈现。
2.学生制作，老师巡视。
3.小组汇报，要求：
（1）注意聆听！
（2）思考：能否进行补充。
（3）选出你最喜欢的小组。
4.小组汇报收集资料（PPT出示），并展示手抄报或者卡片。
5.选出你最喜欢的小组，并说出理由。
四、拓展总结
科学技术的进步影响并改善着我们的生活，我们现在享受的成果是无数科技工作者共同努力的成果，微小世界还有许多秘密没有被发现，希望你们能像科学家一样，努力学习、刻苦钻研，有恒心有毅力，去发掘更多的秘密。也许下一个走进微小世界的就是你哦！