苏科版生物八年级下册 7.23.3 生物进化的原因 教案

章第23章
生物的进化
第3节
生物的进化原因
教学目标：
知识目标：1.了解鸡的新品种形成的原因，了解人工选择的过程和条件。
2.了解曼彻斯特地区两类桦尺蛾数量变化的原因
3.理解自然选择的学说要点，并用这一学说解释生物的适应现象和进化过程。
能力目标：1.观察原鸡的进化，初步形成观察能力、分析处理资料的能力。
2.尝试探究生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表的分析
情感态度与价值观目标：1.通过对生物进化和适应现象的事例分析，使学生形成环保意识；
2.通过学习生存竞争、适者生存的理论，从而懂得珍惜时光好好学习，才能适应社会的发展，不会被淘汰
教学重难点
重点：动植物进化的证据和历程
难点：动植物进化的证据和历程
教学准备：
课件
教学方法：探究法
课时安排：
1课时
教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
备注
自
主
学
习
环节一：温故知新
1、生物进化的证据有哪些？
2.、动植物进化的历程如何？
3、生物进化的规律怎样？
教师巡视，有针对性的进行抽查。
先师友自查，后师傅检查学友。
环节二：探究新知
.质疑：为什么在生物进化的漫长过程中，会有新的物种产生，也会有老的物种灭绝，还有的得以生存至今？
这是我们今天要学习的进化原因
引导学生看图P32
1.这些品种的鸡有共同的祖先吗？
2.几个品种的鸡和原鸡各有什么不同？这些差异是怎样产生的？
引导学生阅读资料
思考：
1.100年来，黑色桦尺蛾数量怎样变化的？浅色桦尺蛾数量怎样变化？
2.是什么原因使两者的数量发生了变化？
3.要想恢复到100年前的浅色桦尺蛾占多数的情况，我们该怎么做？
教师不断巡视，了解学情。
师友互助交流。
互
助
释
疑
环节一：师友解惑
活动一：人工选择的启示
1．根据人们的_________________，对生物发生的______进化不断的________，从而形成了生物新品种的过程，叫做_______选择。www.21-cn-jy.com
2．现在人们培育的月季就有几十种，这都是________________的结果。
活动二：自然选择
3.阅读课本英国小山村发生的故事回答：由于黑烟的污染，
色桦尺蛾易被鸟类发现而不易生存下来；
色桦尺蛾不易被鸟类发现而生存下来。所以，在工业污染区，
色的桦尺蛾占多数，这是
的结果。21cnjy.com
4.达尔文把通过激烈的生存竞争，
生存，
被淘汰的过程，叫做
。
5.讨论：：杀虫剂往往在开始使用时有效，后来药效会越来越差。尝试用自然选择的理论解释。
教师巡视，参与师友交流，及时个别指导。
师友互助交流。
环节二：教师点拔
1、人工选择：根据人们的需要与爱好，对生物发生的变异进行不断地选择，从而形成生物新品种的过程。
2、由于环境的变化，两类桦尺蛾中具有保护色的个体得以生存，反之则淘汰。经过100年的选择和不断积累，产生了如此变化结果。这就是自然选择
对学生出现共性问题进行重点讲解。
师友在全班进行交流展示。
巩
固
理
解
环节一：师友巩固
1、下列各项中不属于自然选择学说内容的是（
）
A、各种生物普遍具有很强的生殖能力
B、任何生物都要为获取足够的食物和空间而进行生存斗争
C、具有有利变异的个体在生存斗争中容易生存下来
D、生物体的器官因为经常使用而变得发达，并且这种性状能够遗传给后代
2、达尔文的一部巨著，用自然选择学说成功地解释了生物进化的原因。这本巨著的名称是（
）
A、《进化论》
B、《人工选择》
C、《物种起源》
D、《自然选择》
3、下列不属于生存竞争的是（
）
A、同一片森林里的树木争夺阳光、水分和营养物质
B、食性相同的动物争夺食物
C、狼与鹿的捕食与反捕食
D、大豆从根瘤菌中获取氮素，根瘤菌从大豆中获取养料
4、原鸡每年产卵只有8—12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200—300个，这种进化的原因是（　　）21世纪教育网版权所有
　
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、生存环境不同
D、食物不同的结果
5、用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（
）
A、鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
B、生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C、由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
D、长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的
教师巡视指导。
师友互助巩固。
环节二：知识点拨
引导学生比较人工选择和自然选择的相同处与不同处
人工选择：定向
人为因素
较短时间
自然选择：不定向
自然环境
较长时间
相同：遗传和变异是进化的内因。
环境是进化的外因
强化重难点。
指导学生做好笔记。
分
层
提
高
环节一：师友互查
.1、被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一的自然选择学说是哪位科学家提出的（
）
A．孟德尔
B.达尔文
C.米勒
D.林奈
2.达尔文的自然选择学说是指(
)
A.生物同时具有遗传和变异的特性
B.种瓜得瓜,种豆得豆
C.生物界具有适者生存、不适者被淘汰的现象
D.自然界中找不出两株完全相同的植物
3.生活在绿地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色，能解释这种现象的是达尔文的
（
）
A.定向变异
B.人工选择
C.自然选择
D.过度繁殖
4.长期使用某种抗菌素，发现某种抗菌素的效果越来越差。从达尔文观点来看，这是由于（
）
A.抗菌素浓度增加使病原体抗药性也增加
B.抗菌素对病原体逐代选择的结果
C.病原体由于接触抗菌素产生了抗药性
D.抗菌素的药理作用逐年降低
5.用达尔文观点判断，其中正确的是（
）
A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈变长
B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体都产生了定向变异
C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
D.长期使用有毒农药，结果是农药使农田害虫产生了抗药性
6.蚊蝇等害虫对DDT产生抗药性的主要原因是(
)
A.害虫对DDT进行选择的结果。
B.DDT对害虫抗药性的变异进行选择的结果。
C.遗传变异的结果
D.害虫本身对DDT具有抵抗能力
教师巡视指导。
师友自主完成并互相讲解。
环节二：教师提升
.某科学家做了如下实验：将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区。经过一段时间以后，将所释放的桦尺蛾尽量回收，计算其数目，结果在非工业区浅色桦尺蛾占的比例大，在工业污染区，深色桦尺蛾占的比例大。请回答问题：]21世纪教育网版权所有
（1）桦尺蛾的体色是由
物质决定的。
（2）在工业污染区，黑色的桦尺蛾占多数，，浅色的桦尺蛾数量较少，这种适者生存，不适者被淘汰的现象叫
。在工业污染区，深色桦尺蛾的回收率比较高，这说明桦尺蛾对环境具有
。21教育网
（3）桦尺蛾的生活环境中，影响其生存的非生物因素主要有阳光、空气、水、温度和
等。21·cn·jy·com
（4）在食物链：植物→桦尺蛾→鸟中，桦尺蛾属于生态系统成分中的
。
（5）如果严厉禁止污染，使工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？
。【来源：21·世纪·教育·网】
（6）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫
发育。
拓展延伸相关知识点。
总
结
梳
理
环节一：师友梳理
师友总结互助心得。
教师总结
一、人工选择：根据人们的需要与爱好，对生物发生的变异进行不断地选择，从而形成生物新品种的过程。
二、自然选择
有利变异→生存→新物种
生物
（适者）
的变
异
不利变异→淘汰
（不适者）
三、比较人工选择和自然选择的相同处与不同处
人工选择：定向
人为因素
较短时间
自然选择：不定向
自然环境
较长时间
相同：遗传和变异是进化的内因，环境是进化的外因。
出示知识体系，评价师友表现。