7.控制铁生锈的速度
【教学内容】教科版六年级下册课本第二单元第38—39页的内容。
【教学目标】
科学概念
1.水和空气的共同作用,使铁生锈。
2.在平常生活中,铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
3.把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
过程与方法
1.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式,自己设计对比实验进行验证。
2.用“科学讨论会”的方法进行合作学习,互相启发,以便更仔细地得出科学结论。
情感、态度、价值观:分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。
养成教育训练点:1.培养学生坚持观察记录的习惯。2.培养学生设计实验以及逻辑推理能力。
【教学重点】研究控制铁生锈速度的方法。
【教学难点】在设计对比实验中观察和分析现象。
【教学方法】实验法、分析法、合作法、探究法、观察法等
【教学准备】多媒体课件,每组一张实验记录单、四个试管、水、四个铁钉、盐、餐巾纸等。
【教学过程】
科学讨论会
1.回顾导入
前两节课我们学习了有关铁生锈的知识,还记得铁生锈是什么反应吗?同学们猜测铁生锈可能与水、空气、阳光等因素有关。为了验证我们的猜测,我们课后布置作业,让你们设计了实验方案进行探究,有了四天的观察记录,今天,就让我们一起来分享研究成果吧。首先请第一组的同学汇报你们设计的实验方案。
2.小组汇报交流。
3.听了大家的汇报,我们得出了什么结论?
4.小结:铁生锈是与水和空气共同作用的结果。
二、铁生锈的快慢
生活中也常见一些铁生锈的现象,同学们知道的有哪些?老师也搜集了一些资料。
1.课件出示:铁生锈造成损失的资料。
(1)在英国,每90秒就有1吨钢被锈蚀掉。
(2)每年由于钢铁生锈会使英国损失大约50亿英镑,这个数字比政府一年花在中等教育上的全部经费还要多。
(3)高速公路立交桥道路交叉处的钢结构,需要不断地涂漆来防止生锈,在18个月的时间内,这项工作就要用掉大约200万英镑。
1英镑大约兑换8.7元人民币,同学们可以估算一下,资料显示的这些价值多少人们币。
3.化学反应有快有慢,白醋和小苏打的反应就比较快,硫酸铜和铁的反应就比较慢。而铁生锈给我们带来了这么大的损失,我们怎样防止、减慢铁生锈呢?让我们设计一个对比实验。在设计中需要什么材料,需要注意什么,计划怎么做?
4.分组讨论和记录实验研究计划。
5.汇报进行实验计划。
(1)第一个铁钉放置在空气中;
(2)第二个铁钉放置在潮湿的餐巾纸上;
(3)第三个铁钉放在与水完全接触的试管中;
(4)第四个铁钉的一半浸在盐水里,一半暴露在空气中。
6.分组实验。
7.汇报交流,铁在潮湿的空气中生锈较快。在盐水里和空气里速度最快,也就是铁钉的生锈在不同的环境中速度也不同。
三、课外延伸
1.生活中,人们是怎样防止铁生锈或减慢铁生锈的速度呢?
2.最普通的防锈办法是给铁穿“衣服”——在铁的表面涂上油漆或者镀上别的不容易生锈的金属(课件出示)。
(1)小轿车穿着一身闪闪发亮的喷漆;
(2)暖气管上涂着铝漆;
(3)做罐头用的马口铁镀了层锡;
(4)房顶上的白铁皮表面镀了一层锌;
(5)你的自来水笔笔帽上,镀着一层铬或镍。
(6)更彻底的办法,是给铁注射“强心针”——加入其他金属,制成不锈合金。大名鼎鼎的不锈钢,就是在钢中加入一点镍和铝而制成的合金。
四、课堂达标
学了今天的知识,老师要考考你们,看看你们掌握的怎么样了?课件出示练习题。
五、总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
希望你们以后继续好好学习,设计出更好、更完美的铁制品!
【板书设计】
7.控制铁生锈的速度
铁生锈 共同作用
水和空气
隔绝 防止生锈