电子工业版（安徽）第一册信息技术 5.欣赏照片看成长 教案

课题：第5课 欣赏照片看成长
一、教材分析：
《欣赏成长的照片》是新版省编小学信息技术教材第一册第2单元第5课内容，在此之前学生学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。
本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。
二、教学重、难点：
教学重点：
（1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作
（2）windows图片和传真查看器的基本按钮的操作
教学难点：
windows图片和传真查看器的基本按钮的操作
三、学情分析：
本课的教学对象是小学三年级学生。随着现代电脑的普及，家庭拥有电脑率非常高，学生对电脑有了一定的认识，三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，自我探究能力也很不错，针对这样的心理和行为特点，我设计以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而更加扎实的掌握知识与技能。
四、教学目标
（一）知识性目标
1、认识“我的电脑”窗口的组成；
2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
3、了解windows图片和传真查看器的一般性操作。
（二）技能性目标
1、学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
2、尝试使用看图软件来查看图片。
3、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
（三）情感性目标
以生活学习中相关的照片激发学生对生活的热爱，以丰富的图片来增加学生操作计算机的持续性，提高学生兴趣。
五、教学方法
本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以创设情境、任务驱动、游戏竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。
六、教学准备
搜集一些校园生活的图片与学生成长的照片，课前下发到学生电脑中。
七、教学环境
多媒体网络教室
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 游戏互动：猜一猜这是谁？
展示一张学生儿时照片
师：尝试通过今天的学习找到正确的答案
揭示课题：5、欣赏照片看成长
猜一猜是哪位同学
2、听师讲解
通过学生照片感受活动与自己的联系，激发学生探索知识的欲望。
新知探求 任务一：查找照片
师：布置任务请学生自主阅读课本40-41
页
认识：我的电脑
请学生思考：打开“我的电脑”的方法
通过四小组活动认识“我的
电脑”的窗口组成
师：解说“硬盘盘符”、文件夹
思考：打开盘符和文件夹的方法
布置任务：出示照片文件夹位置，请学生
自己打开到此文件夹
我的电脑——D盘——我的文
档——三（1）班学生照片

1、生：自主阅读课本
40-41页
生：思考后回答老
师问题

生：听解说，看书
46页知识库1
3、生：尝试打开“三（1）班学生照片”文件夹

培养学生自主学习的好习惯。
引导学生自主探索知识。
通过教师讲解和学生自己阅读，突出本节课重点。
任务二：浏览照片
思考：如何快速、全面浏览到所有照片的
内容呢？
师演示：设置“浏览方式”——“缩略图”
师演示：利用“图片和传真查看器”欣赏
照片
步骤：指向一张照片——右击——打开方
式——Windows图片和传真查看
器
生：思考
生：观看演示，体
会缩略图的含
义。
生：观看演示，理
解使用右击中
的打开方式打
开照片的目
的。
引导学生通过多种方式查看照片，培养学生寻求多种方法解决问题的能力。
任务三：细看照片
布置任务：
体验各控制按钮
如何能以最大窗口观看？如果看清照片内
部细节？
选择一张喜欢的照片设为桌面背景
教师巡视指导，并让操作熟练的学生演示并阐述Windows图片和传真查看器各按钮的功能。

生：自主操作
同桌两两交流
生：积极回答问题
引导学生自主探索知识。
巩固练习 做一做1：
打开教材“做一做”中的“连线”题，完
成连线。
每位学生欣赏自己儿时的照片，回想童年
趣事，说一说照片背后的故事。 生：学生回顾所学
完成连线。
生：回忆童年，感
受在自己成长
过程中父母的
关心与爱护。 通过巩固练习，让学生根据需求合理利用软件多角度查看照片，突破本节课难点，同时让学生通过回忆，体验亲情，学会感恩。
本课小结 总结：
师：今天学了哪些知识？有什么收获？
教师与学生总结本节课。
2、引导学生填写“评一评”
学生对本节课的内容进行归纳总结并对自己本节课的学习进行自我评价。 通过归纳总结，帮助学生梳理本节课知识点。
板书 设计 第5课 欣赏照片看成长
查找照片：我的电脑——D盘——我的文档——三（1）班学生照片
欣赏照片：Windows图片和传真查看器
细看照片：控制按钮