电子工业版（安徽）第三册信息技术 12.家乡戏曲分类查 教案

教学设计——家乡戏曲分类查
教材分析
本课是安徽省小学信息教材（电子工业出版社2016版）第三册第3单元“网络祝我赞家乡”，主要内容是分类查找戏曲和搜索视频。
《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的教学目标，有“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。”所以本课主要教学生利用分类目录获取信息的方法，具体的内容为音视频和视频。
本册教材的前两个单元，内容是文件管理、文字编辑，本单元在学生掌握的文件管理知识以及三年级学习的初步上网操作基础上，让学生上网获取信息，保存信息、发布信息。
本单元的前两课，分别是利用搜索引擎搜索文字和图片信息并保存，而本课则是利用分类查找的方法，教授学生不同的获取信息方法。本单元利用家乡作为主题，围绕搜集家乡信息、分享发布信息进行。
本课教材设计让学生在“Hao123”上搜索“酷我音乐”网站，在网站中按分类查找黄梅戏《女驸马》音频；然后在百度视频中利用关键词搜索《女驸马》视频观看。让学生对两种信息查找方式有所感受。但因网站改版等原因，书上的操作现在已经无法完成，需要根据实际情况对教材进行改动。
学生分析
知识与技能基础。学生在前面已学习过上网、文件管理等，能够使用IE浏览器上网并使用百度搜索引擎搜索信息，对音视频文件能够区分并进行播放。
过程与方法基础。本课中，学生要对分类查找和关键词查找两种方法进行比较，能够根据需要选择合适的方法，这对学生的理解提出了较高的要求。
情感、态度价值观基础。根据课前调查，因为家中的爷爷、奶奶很多喜欢听戏，学生大多听过戏曲；但是很少学生会唱，或经常听戏曲。学生往往只听过庐剧，对安徽的其他地方戏曲——黄梅戏、徽剧等缺乏感知，对戏曲的兴趣不够浓厚。但因学校及社会近期推广的“戏曲进校园”工作，学生戏曲有较为新鲜的感受，可以加以引导激发。
教学目标
知识与技能
学生能够利用分类目录的方法查找音视频
学生能够利用关键词搜索的方法查找音视频
学生对安徽传统戏曲有初步的感受和了解
过程与方法
学生对分类查找和关键词查找两种方法进行比较，能够根据需要选择合适的方法。
情感、态度、价值观
学生通过获取戏曲信息，对戏曲产生一定兴趣，感受到中国传统文化的魅力。
教学重难点
教学重点
学生能够利用分类目录的方法查找音视频
教学难点
学生对分类查找和关键词查找两种方法进行比较，能够根据需要选择合适的方法。
教学准备
课前请学生回家看一段戏曲，向爷爷奶奶学一句戏词，了解安徽戏曲的相关知识。
教师搜集介绍安徽戏曲的分类网站，并提前搜索有关安徽戏曲的视频。
要求学生准备一副耳机，上课使用。
教师准备学案，供学生填写。
教学策略
因最近各地的“戏曲进校园”活动推动，本课正可以借此良机，推动学生对戏曲的了解和兴趣。为“戏曲进校园”活动添柴加火，同时也探索多学科知识的整合与教学。本课层层推进，设计了如下几个任务。
看戏 分类查找看戏曲视频
懂戏 关键词查找了解戏曲故事
知戏 两种查找方法结合了解戏曲知识
唱戏 学生唱戏、学戏
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
导入 对话调查：
同学们，你们看过戏吗？
你是和谁一起去看戏的呢？
你能看懂戏曲吗？
很多同学不爱看戏，为什么？
教师：我们不少同学和爷爷、奶奶一起看过戏。可是，很多同学因为听不懂戏词、不明白戏里的故事情节，只知道唱戏就是咿咿呀呀……，不爱看戏。
爷爷奶奶他们这么爱看戏，戏曲一定有它特殊的魅力。今天就让我们走近戏曲，了解戏曲，寻找戏曲背后的故事。
板书课题 教师了解学生对戏曲的了解情况
引导学生对戏曲产生兴趣
引出课题
任务1 看戏 教师：首先，请同学们完成第一个任务，在安徽戏曲网中利用分类查找的方法找到黄梅戏《女驸马》的视频并观看
教师演示操作，用百度搜索“安徽戏曲网”，然后在其中用用分类查找的方法找到黄梅戏《女驸马》的视频，并播放给学生观看。
学生练习，教师巡视辅导。
请同学们一起跟着视频，唱一唱，学一学。
让学生观看教师演示，认识分类查找的方法，并对戏曲建立感性认识。
任务2 懂戏 教师：接下来，请同学们完成今天的第二个任务，在百度中利用关键词查找的方法找到《女驸马》的音频、唱词并了解其故事。并填写学案上以下问题：
你使用的关键词是？
“驸马”是什么意思
“女驸马”为什么要进京赶考？
学生练习，教师巡视辅导。
学生回答问题：驸马就是公主的丈夫，皇帝的女婿。“女驸马”进京赶考是为了救自己的丈夫。
请部分学生说一说戏曲《女驸马》的故事情节和主要人物 让学生学会利用搜索引擎，找到音频和视频。
让学生从刚才的看戏到现在的懂戏，加强对戏曲的了解和兴趣
任务3 知戏 教师布置任务，要求学生利用所学的两种方法找到以下问题的答案，填写在学案上：
安徽戏曲主要有哪几类？
合肥的地方戏曲种类是哪种？
这两个问题你打算分类查找还是关键词查找，哪种更好？和同位讨论一下。 让学生综合利用两种方法查找信息，对方法进行比较，了解各自特点、长处
任务3 唱戏 教师：同学们，今天同学们的表现都非常不错，老师给你们准备了一张戏曲演唱会的门票？
演唱会的主角就是你们自己，请利用课前准备好的一句戏词，来唱给大家听一听吧！
邀请学生演唱戏曲。
这几位同学唱完后，同学们亲耳听到，是不是觉得戏曲也很有趣，一点都不难。 学生对戏曲的不感兴趣，也在于参与少，开口难！
本环节试图让学生能试着开口唱一唱、听一听，
总结 教师：今天同学们，看戏、懂戏、知戏、唱戏，都真成了个小戏迷。
我们通过分类查找和关键词查找两种方法，了解了许多有关戏曲的知识，还看来戏曲视频，听了名家名段。
咱们学校的戏曲社团也已经设立一个学期了，听完今天这堂课，感兴趣的同学可以去报名啦！同学们，再见！ 介绍“戏曲进校园”活动和学校戏曲社团，鼓励学生参与戏曲活动，不让课堂上完之后，落到空处。