中图版（五四制）第一册信息技术 4.3.2数据的重新组织 教案

数据的重新组织
教学目标：
知识与技能：
掌握根据需求对数据进行排序及筛选的方法；
过程与方法：
通过对所给数据的操作，领会对数据的排序和筛选能够更直观的得到所需要的信息。
情感态度和价值观：
通过本次课堂教学，能够体会对数据重新组织的意义及对数据的观察意识。
教学课时：1课时
教学重点：1、数据的排序和筛选，关键字
教学难点：与、或关系
教学手段：问题驱动
教学方法：提问、交流、总结
教学准备：数据表
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教学过程
教学进程 教师活动 学生活动 教学说明
一、由问题引入课题 1最近我的手机坏了，要购买一个新的。于是我的一个好朋友给我发送了一份资料，但是内容繁多，看得我眼都花了。请小朋友帮忙和我一起挑选手机好不好？ 思考、发言 通过创设买手机的这个情景，引出对数据重新组织的重要。
新授 数据的排序 一、这张数据表中罗列了哪些字段？这些字段是什么含义？（对数据表的观察）
字段：操作系统什么意思？（部分手机可以像电脑一样使用，它也是有操作系统的）
主屏尺寸？（屏幕的大小） 思考、回答 主要解决学生读题审题的问题，让学生知道读题审题的重要性


二、你能根据主屏的大小从小到大排序吗？（板书：排序）
三、学生尝试，学生演示，教师明确：
1、（板书）操作过程：
1）选择数据2）在数据菜单中选择排序命令3）设置相关参数
2、操作重点：
1）选择数据时必须选择：除数据表头外的所有数据2）根据要求选择关键字与排序方法 操作、思考 掌握排序的操作方法

四、一般来说新款手机功能比较新颖，老师比较喜欢新款的手机，请问我们应该观察那个字段？你能按照上市时间的先后顺序对这些手机排序吗？
操作 再联系掌握排序方法掌握排序的操作方法
数据的筛选 这些屏幕大的手机真是不错，可是好像太贵了，我手里只有2000元，能帮我挑选出nokia中符合要求的手机吗？ 演示、操作、思考 通过自我思考和演示，学会数据的筛选

学生尝试、演示，教师（板书）筛选
教师问：筛选应怎样操作？
1、（板书）操作过程：
1）选择数据、2）数据——〉筛选——〉自动筛选、3）设置相关参数


接下来每个小组选出一部1000---2000的手机中屏幕最大的一款，并要求是联想或者华为的手机。
请操作成功的小组长上台演示 小组合作练习
课堂小结 今天学习了哪些技能？
数据的排序及关键字的选择
数据的筛选
3、现在手机不仅是通讯工具,随着科技的进步,手机的功能越来越丰富了.有的手机功能很先进可以当小电脑使用，有的手机屏很大可以当移动电视，当然还有的手机功能并不丰富但价格很便宜。如果是你，在功能与价格取舍中你会怎样考虑？（此问题主要解决：性能价格比的问题）
我们购物时应该理性，应注意性能价格比。
四、作业布置 回去后预习数据的分类汇总


板书设计：