第一章第三节中国的人口(课件31张PPT+教学设计)

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名称 第一章第三节中国的人口(课件31张PPT+教学设计)
格式 zip
文件大小 4.6MB
资源类型 试卷
版本资源 湘教版
科目 地理
更新时间 2020-12-26 20:33:28

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第三节
中国的人口
一、教学目标:
知识目标:1、了解我国人口的基本情况及所带来的问题。
2、掌握我国人口分布特点及原因。
3、理解我国的人口政策。
能力目标:能对数据表格图表进行分析,得出结论,培养学生读图析图的能力。
情感目标:
增强学生忧患意识,培养学生的社会责任感。
二、教学重点
中国人口特点及其带来的问题。
三、教学难点
中国人口分布特点及原因
四、教学准备:课件
五、教学过程
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
2分钟
引入:出示一张数据表:各国人口总数对比。提问:从这张表格同学们看出了什么?
分析表格
以数据引入,具有说服力和科学性
6158122
板书:一
我国是世界上人口最多的国家举一些例子让学生感知13亿多是个什么概念。完成11页思考题承转:我国的人口有什么特点呢?板书:二
我国人口特点出示两张折线图,引导学生读图分析得出结论:1
人口基数大,增长快;讲解:解放后人口增长快的主要原因:(1)医疗条件逐步改善,生活水平不断提高,人口平均寿命延长,死亡率下降(2)出生率较高完成11页思考题出示一张柱状图,引导学生读图分析得出结论:2
人口素质整体偏低;出示中国人口年龄分布图,引导学生得出结论:3
逐步进入老龄化社会。提问:这样的人口状况会导致什么问题呢?出示:图片、数据表格、柱状图,引导学生讨论得出结论。承转:针对这样的人口状况,我国该怎么办呢?板书:三
我国的人口政策实行计划生育是基本国策1、人口数量的增长要同经济的发展和资源、环境的承载量相适应2、我国的人口政策:控制人口数量、提高人口素质具体要求:晚婚、晚育、少生、优生。讲解:并且,我国实行计划生育政策以来也取得了很好的成绩。出示资料和图片。总结:由于我国实行了计划生育政策,才及时地扭转了我国人口增长过快的势头。虽然计划生育的成绩是明显的,产生的经济效益也是巨大的,但是,由于我国人口基数大,每年净增长的人口仍在千万以上,所以,实行计划生育工作丝毫不能放松。同学们也应该大力宣传。承转:我国虽然总体人口很多,但分布很不均匀。板书:四
我国人口分布指导活动:看书12页图,我国人口分布的疏密大致以什么为界,在图上画出。完成13页思考题提问:从图和所做题可以看出我国人口分布特点是什么?为什么会这样分布?讲解:今后我国人口分布的趋势。小结:人口问题关系到一个国家的生存和发展,关系到我们每一个人,希望大家站在国家和社会的高度认识这个问题,坚决和传统的旧思想做斗争。
读图练习读图析图练习联系实际讨论发言交流资料读图练习分析得出结论
培养学生读图析图能力对学生进行国策教育和思想教育
六、板书设计
第一章
中国的疆域和人口
第三节
中国的人口

我国人口数量最多。

我国人口特点
1
人口基数大,增长快;2
人口素质整体偏低;3
逐步进入老龄化社会.

我国人口政策

我国人口分布
七、教学后记:
本节统计图表较多,要求学生具备扎实的读图析图能力,能联系实际学习,事先可布置收集资料。
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精品试卷·第
2

(共
2
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国家
人口(亿)
国家
人口(亿)
中国
13.7
巴基斯坦
1.74
印度
11.7
尼日利亚
1.58
美国
3.09
孟加拉国
1.49
印度尼西亚
2.40
俄罗斯
1.41
巴西
1.95
日本
1.27

中国人口概况
我国人口占世界的比例
2010年第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)
一、总人口:1370536875人。
二、人口增长:年平均增长率为0.57%。
三、家庭户人口:平均每个家庭户的人口为3.10人。
四、性别构成:总人口性别比(以女性为100,男性对女性的比例)为105.20。
五、年龄构成:0~14岁人口占16.60%;15~59岁人口占70.14%;60岁及以上人口占13.26%。
六、民族构成:汉族人口占91.51%;各少数民族人口占8.49%。
七、各种受教育程度人口:每10万人中具有大学文化程度为8930人;具有高中文化程度为14032人;具有初中文化程度为38788人;具有小学文化程度为26779人。文盲率为4.08%。
八、城乡人口:居住在城镇的人口占49.68%;居住在乡村的人口占50.32%。
中国各省级行政区域单位的人口数量
(万人)
10000
8000
6000
4000
2000
0




辽吉


苏浙皖



豫鄂

粤桂
琼渝

贵云


甘青



澳台
内蒙古
1961
1294
7185
3571
2471
4375
2746
3831
2302
7866
5443
5950
3689
4457
9579
9402
5724
6568
10430
4603
867
2885
8042
3475
4597
300
3733
2558
563
630
2181
710
55
2316
读中国各省级行政区域单位的人口数量图,完成下列任务。
(1)中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个?你所在省级行政区域单位的人口大约有多少?
(2)将下表内容填写完整,从中感悟中国人口之多。
项目
人口数量
世界国家数量(个)
中国省级行政区域单位
数量(个)
简称
8000万以上
16
5000万以上
24
4
粤、鲁、豫、川
10
粤、鲁、豫、川、苏、冀、湘、皖、鄂、浙
我国5000万以上人口省区分布
不同地区居住的人口有多有少。在中国长江三角洲一带旅行,无论坐火车、汽车,还是乘船、步行,一眼望去,村镇接连不断,房舍鳞次栉比。而在中国西部地区,经常走几个小时才能见到几户人家,有些地方跃马千里不见人烟,甚至还有几十万千米2的无人区。西藏自治区有的县城只有二三十户人家,还不如大城市中一幢楼的住户多。有一个考察队在西藏坐汽车奔驰了两天两夜没有见到过一个人。

中国人口分布
(1)读图,完成下表,并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度,试说明中国人口分布的差异。
省级行政区域单位
山东
江苏
新疆
西藏
面积(万千米2)
16
10
166
123
人口(万人)
人口密度(人/千米2)
9579
7866
2181
300
599
787
13
2.4
东部沿海地区人口密度大,西部内陆地区人口密度小。

黑河—腾冲线以东,人口密度多在100人/千米2以上,人口密度大;以西地区人口密度多在10人/千米2以下,人口密度小。
气候
地形
开发早晚
交通
人口迁徙
气候条件影响了农业生产

暖湿季风地区人口多
寒冷干燥地区人口少
平原盆地
人口多于
高山高原
开发较早
地区人口多于偏远地区人口
沿江沿海交通干道
人口多于
交通不便地区
人口因经济、自然和政治因素迁徙
影响人口分布的因素
根据以上分析,归纳中国人口的分布特点,并简要解释其形成原因。
中国人口地区分布不均。一般来说,东部地区人口多,西部地区人口少。因为东部地区沿海、沿河,气候温暖湿润,地形相对平坦,经济和交通运输发达,城镇多;西部地区多干旱荒漠,多高原和山地,经济和交通运输落后。
你对下面两同学的观点有什么看法?

中国人口特点
1、人口基数大,增长快;
2、人口素质整体偏低;
中国人口的年龄构成
现在我国人口年龄构成有什么?
中国人口占世界人口的比例逐步下降
依据联合国发表的世界人口报告,2011年10月,世界人口达70亿,中国人口约占世界人口总量的19.7%。近200年来,中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测,到21世纪中叶,世界人口可能超过90亿,届时中国人口将不到世界的1/6。
3、中青年人所占比重大,已逐步进入老龄社会初期;
中国人口增长过快会给中国带来哪些影响?
社会财富积累缓慢
人民生活水平难提
自然资源严重短缺
生态环境遭到破坏
自20世纪70年代初期中国大力推行计划生育政策以来,全国大约少生了约4亿人,人口过快增长的势头得到有效遏制。但是,由于中国人口基数大,在今后一段较长的时期内,人口总量还将持续增长。在度过高峰期后,人口总数才会呈下降趋势,且进入老龄化社会。
人口素质不高的状况还未完全改变,人口与经济、社会、资源、环境的矛盾依然会十分突出。因此,
实行计划生育,控制人口的数量,提高人口的质量,是中国一项长期的基本国策。
说一说这些宣传画的含义
1.第六次人口普查结果显示,中国总人口为


A.11.7亿
B.13.7亿
C.12.9亿
D.15.5亿
读下表(单位:万人,万千米2),完成2~3题。
省市区
北京市
甘肃省
山东省
贵州省
湖南省
2000年人口
1382
2562
9079
3525
6440
2010年人口
1961
2558
9579
3475
6568
面积
1.68
45
15
17
21
2.2010年与2000年相比,人口增长最迅速的是


A.北京市
B.甘肃省
C.山东省
D.湖南省
3.表中人口密度最小的省级行政区域单位是


A.北京市
B.甘肃省
C.山东省
D.湖南省
B
A
B
4.关于中国人口分布特点的说法,正确的是


A.西部地区人口多,东部地区人口少
B.山地、高原人口多,平原、盆地人口少
C.交通运输发达的地区人口多,交通闭塞的地区人口少
D.大部分少数民族地区人口多,
汉族地区人口少

读我国城镇与农村人口百分比柱状图,完成5~6题。
5

2010年的农村人口比重比2000年下降了


A.9.8%
B.15%
C.32%
D.13.48%
6.2010年我国大陆城镇人口总数约为(总人口13.7亿)(

A.5.61亿
B.6.81亿
C.3.23亿
D.7.13亿
C
D
B
谢谢
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