人教版物理八年级下册9.2.1《液体的压强》教学案
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下册9.2.1《液体的压强》教学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-26 20:34:50 | ||
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文档简介
1094740010922000教 学 案
课 题
第二节 液体的压强 第一课时
序号
授课时间
年 月 日
主备人
课型
新知探索课
教学目标及重难点
⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．
⑵．通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．
⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计．
重点：液体对容器底及容器壁有压强；液体内部压强规律；
液体内部压强公式
难点：利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．
利用液体压强公式进行简单计算．
板书设计
液体内部压强的特点
液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强
液体内部压强规律：
液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟它的密度有关系．
液体压强的计算公式
⒈公式：p = ρgh
教学策略
1、通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．
2、经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．
教后反思
教与学过程设计
备注
一、课前延伸
液体压强的特点是什么？
液体内部压强的规律：
液体压强的计算公式：
二、课内探究
1、液体压强的特点：
提出问题：“水不同于固体的是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强？” 做教材图14-1右图的演示实验，液体中有不同的位置，这些点到液面的距离称作“深度”．
提问：“随着液体深度增加，压强怎样变化呢．”做教材图14-2的演示实验，提问：“橡皮膜发生了什么现象？说明了什么？左右两图的实验有什么不同？”
观察现象得到初步结论：液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强，随着液体深度增加，压强 ．
2、探究液体内部压强的规律：
探究实验的步骤、记录实验数据的表格
学生自学教材的微小压强计的使用
问题：1、“微小压强计测量的是液体中那一部分受到的压强？
2、微小压强计时怎样显示压强大小的？
指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤：①.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；
②.同种液体中压强随着液体深度变化的关系．
③.不同种液体中同一深度压强大小的关系．
安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式（如表1）．
记录数据：
实验次数
深度/cm
橡皮膜方向
水
盐水
液面高度差/㎝
液面高度差/㎝
1
3
朝上
2.8
2
3
朝下
3
2.8
3
3
朝侧面
4
6
朝下
5.6
5
9
朝下
8.4
表1
观察
领会
回答
分组实验，
记录数据
教与学过程设计
备注
比较1、2、3次实验中水或盐水的数据可得： ．
比较2、4、5次实验中水或盐水的数据可得： ．
比较每次实验中水和盐水的数据可得： ．
2．完成探究实验，分析实验数据，总结实验结论．
液体内部压强规律：
ａ、液体的压强随深度的增加而 ；
ｂ、在同一深度，液体向各个方向的压强 ；
ｃ、不同液体的压强还跟它的 有关系．
提问：“液体在某一深度的压强该怎样计算呢？”
三、液体压强的计算公式
利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式
⒈公式推导：在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，可在液体中取底面积为S、高为h的一个圆柱体的液体为研究对象，液体静止时，这个液柱液也处于静止状态，所以液柱底面积所受的竖直向上的压力一定为此液柱所受的重力
即：G=F
因此有：ρS h g = pS,所以深度为h处液体产生的压强
公式：p = ρgh
2、对公式进行分析
补充演示实验1：在上端开口、下端贴有橡皮膜的玻璃管中注入一定深度红色的水，橡皮膜将向外凸出，将玻璃管放入盛有水的方形玻璃鱼缸中，直到管内外水面向平，引导学生分析这一现象．
结合公式说明：液体内部压强与所取的底面积大小没有关系．
补充演示实验2：
用微小压强计测粗细不同但装水深度相同的两个容器底部压强．
结合公式说明：液体内部压强与液体重力没有大小关系．
课堂练习：
如图1容器中盛有某液体，pA, pB, pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则：（ ）A. pA=pB=pC; B. pA=pC>pB; C. pA>pC>pB; D. pA=pBfalse false
图1 图 2
分析实验数据，
讨论
总结出液体内部压强的规律
推导
介绍帕斯卡实验，要求学生解释其中的原因．
巩固练习
教与学过程设计
备注
利用液体压强公式进行简单计算：
如图2，求液体内A、B两点处的压强
3、达标测试
（1）三个不同形状的容器A、B、C的底面积都等于S，装有相同深度h的同种液体，置于水平桌面上，如图试比较：
ａ、各容器底面所受的压强的大小；
ｂ、液体对各容器底面的压力的大小；
ｃ、如果各容器本身所受重力不计，三个容器底面对水平桌面的压强的大小．
（2）两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，如图所示．则管底受到液体的压强是（ ）A．一样大B．a管底大C．b管底大．D．无法判断．
（3）下列有关液体压强的说法中，正确的是（ ）
A．不同容器内液体对容器底的压强越大，说明容器内液体重力越大．
B．相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的．
C．密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大．
D．以上说法都正确．
三、课后延伸1、探究厕所冲洗阀是怎样自动工作的？
计 算
独立完成
同桌互批
师生共同
订 正
课后巩固
课 题
第二节 液体的压强 第一课时
序号
授课时间
年 月 日
主备人
课型
新知探索课
教学目标及重难点
⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．
⑵．通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．
⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计．
重点：液体对容器底及容器壁有压强；液体内部压强规律；
液体内部压强公式
难点：利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．
利用液体压强公式进行简单计算．
板书设计
液体内部压强的特点
液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强
液体内部压强规律：
液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟它的密度有关系．
液体压强的计算公式
⒈公式：p = ρgh
教学策略
1、通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．
2、经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．
教后反思
教与学过程设计
备注
一、课前延伸
液体压强的特点是什么？
液体内部压强的规律：
液体压强的计算公式：
二、课内探究
1、液体压强的特点：
提出问题：“水不同于固体的是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强？” 做教材图14-1右图的演示实验，液体中有不同的位置，这些点到液面的距离称作“深度”．
提问：“随着液体深度增加，压强怎样变化呢．”做教材图14-2的演示实验，提问：“橡皮膜发生了什么现象？说明了什么？左右两图的实验有什么不同？”
观察现象得到初步结论：液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强，随着液体深度增加，压强 ．
2、探究液体内部压强的规律：
探究实验的步骤、记录实验数据的表格
学生自学教材的微小压强计的使用
问题：1、“微小压强计测量的是液体中那一部分受到的压强？
2、微小压强计时怎样显示压强大小的？
指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤：①.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；
②.同种液体中压强随着液体深度变化的关系．
③.不同种液体中同一深度压强大小的关系．
安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式（如表1）．
记录数据：
实验次数
深度/cm
橡皮膜方向
水
盐水
液面高度差/㎝
液面高度差/㎝
1
3
朝上
2.8
2
3
朝下
3
2.8
3
3
朝侧面
4
6
朝下
5.6
5
9
朝下
8.4
表1
观察
领会
回答
分组实验，
记录数据
教与学过程设计
备注
比较1、2、3次实验中水或盐水的数据可得： ．
比较2、4、5次实验中水或盐水的数据可得： ．
比较每次实验中水和盐水的数据可得： ．
2．完成探究实验，分析实验数据，总结实验结论．
液体内部压强规律：
ａ、液体的压强随深度的增加而 ；
ｂ、在同一深度，液体向各个方向的压强 ；
ｃ、不同液体的压强还跟它的 有关系．
提问：“液体在某一深度的压强该怎样计算呢？”
三、液体压强的计算公式
利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式
⒈公式推导：在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，可在液体中取底面积为S、高为h的一个圆柱体的液体为研究对象，液体静止时，这个液柱液也处于静止状态，所以液柱底面积所受的竖直向上的压力一定为此液柱所受的重力
即：G=F
因此有：ρS h g = pS,所以深度为h处液体产生的压强
公式：p = ρgh
2、对公式进行分析
补充演示实验1：在上端开口、下端贴有橡皮膜的玻璃管中注入一定深度红色的水，橡皮膜将向外凸出，将玻璃管放入盛有水的方形玻璃鱼缸中，直到管内外水面向平，引导学生分析这一现象．
结合公式说明：液体内部压强与所取的底面积大小没有关系．
补充演示实验2：
用微小压强计测粗细不同但装水深度相同的两个容器底部压强．
结合公式说明：液体内部压强与液体重力没有大小关系．
课堂练习：
如图1容器中盛有某液体，pA, pB, pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则：（ ）A. pA=pB=pC; B. pA=pC>pB; C. pA>pC>pB; D. pA=pB
图1 图 2
分析实验数据，
讨论
总结出液体内部压强的规律
推导
介绍帕斯卡实验，要求学生解释其中的原因．
巩固练习
教与学过程设计
备注
利用液体压强公式进行简单计算：
如图2，求液体内A、B两点处的压强
3、达标测试
（1）三个不同形状的容器A、B、C的底面积都等于S，装有相同深度h的同种液体，置于水平桌面上，如图试比较：
ａ、各容器底面所受的压强的大小；
ｂ、液体对各容器底面的压力的大小；
ｃ、如果各容器本身所受重力不计，三个容器底面对水平桌面的压强的大小．
（2）两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，如图所示．则管底受到液体的压强是（ ）A．一样大B．a管底大C．b管底大．D．无法判断．
（3）下列有关液体压强的说法中，正确的是（ ）
A．不同容器内液体对容器底的压强越大，说明容器内液体重力越大．
B．相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的．
C．密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大．
D．以上说法都正确．
三、课后延伸1、探究厕所冲洗阀是怎样自动工作的？
计 算
独立完成
同桌互批
师生共同
订 正
课后巩固